分组交流讨论课在热工学课程教学中的应用探究.docVIP

分组交流讨论课在热工学课程教学中的应用探究 　　摘 要 通过分组交流讨论课教学尝试和改进，提高学生的学习兴趣，探讨该课程的教学方法改革，以便进一步提高教学质量和教学水平，取得良好的教学效果。 　　关键词 热工学；分组交流讨论课；教学模式 　　中图分类号：G642.3 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X08-0077-02 　　1 前言 　　热工学是食品科学与工程专业食品物流工程方向本科生一门重要专业基础课，该课程包含了热能转换的基本概念、热力学两大基本定律、理想气体和蒸气的热力性质和热力过程以及湿空气等内容工程热力学部分和导热的基本定律及稳态和非稳态导热、对流传热和辐射传热等传热学部分内容，内容较为分散。以往的教学通常是以教师为主体，向学生灌输繁杂的各种概念和理论，导致很多学生同学理解困难、上课走神，学习效果不是很好。 　　本学期改变传统教学模式，对部分内容通过实施学生分组交流讨论课的模式教学，提高了学生的学习兴趣，取得较为满意的教学效果。 　　2 教学现状分析 　　按照传统教学模式，讲授本课程中发现学生上课时容易走神，注意力不够集中，于是在课程进行一半时进行了一次问卷调查。问卷统计结果主要问题集中在该课程抽象名词概念多、理论性强、实践性强，造成很多学生对该课程没有兴趣。因此，为了避免让学生产生死记硬背枯燥概念的印象，如何改革现有教学方法，采取合适的教