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文学类文本鉴赏类题重点指导及针对训练。 【金题回顾】 示例1：（2012年高考广东卷第17题）结合文意，分析“我”为什么喜欢夏日的新荷。（5分）（选文为韩开春的散文《荷叶》） 示例2：（2012年高考四川卷第16题）第6自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。（5分）（选文为刘亮程的散文《柴禾》） 示例3：（2012年高考江西卷第17题）简析小说结尾的特点和艺术效果。（5分）（选文为法国作家雨·克里兹的小说《报复》） 示例4:（2012年高考山东卷第21题）以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。（4分）（选文为张锐锋的散文《被时间决定的讲述》） 示例1：（2012年高考广东卷第17题）结合文意，分析“我”为什么喜欢夏日的新荷。（5分）（选文为韩开春的散文《荷叶》） 【参考答案】 ①夏日的新荷光鲜洁净，绿意盎然，生机勃勃，与水中的生物相映成趣。②夏日的荷叶为孩童在水中的玩耍增添了无限的乐趣。③夏日的荷叶既能食用，又能包裹食物，具有实用价值。（答对1点给2分，答对2点给4分，3点给5分） 示例2：（2012年高考四川卷第16题）第6自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。（5分）（选文为刘亮程的散文《柴禾》） 画线句子如下：从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 【参考答案】 运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴禾朽去过程中我们始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。 示例3：（2012年高考江西卷第17题）简析小说结尾的特点和艺术效果。（5分）（选文为法国作家雨·克里兹的小说《报复》） 【参考答案】 特点：①情节发生逆转；②具有喜剧色彩。艺术效果：①呼应前文；②出人意料，令人回味；③丰富了人物形象；④深化了主旨。〔特点2分。答案也可为：①情节有意想不到的结果，出人意料，峰回路转，巨大的转折，情节跌宕起伏；②具有幽默特点（讽刺效果）。一点1分。艺术效果3分。答案也可为：①照应前文；②引人遐想、深思；③突出人物性格，使人物性格更清晰；④凸显了主题等。〕 【技巧总结】 高考文学类文本鉴赏题的常见考点主要有：鉴赏形象，鉴赏表达技巧，鉴赏结构思路，鉴赏语言特色。 鉴赏文学类文本的形象（包括人、物、景），应结合文本中对该形象的叙述、描写，概括出形象的形与神的特点，进而分析作者刻画该形象的意图，揭示形象包孕的思想、情感内涵。 鉴赏形象时，应指出作者刻画该形象所用的叙述、描写、抒情的方法及其好处。解答鉴赏形象类题时，可按概括特点、分析写法、指出内涵的模式来组织答案。 鉴赏文学类文本的表达技巧，应立足文本内容，指明某句某段或全篇主要运用的表现手法，分析作者是如何运用该种表现手法，收到了怎样的表达效果。 散文与小说中常见的主要表现手法有象征、铺垫、对比、衬托、抑扬、悬念、伏笔、白描、虚实结合、托物言志、借景抒情、开门见山、卒章显志、点面结合、以小见大、动静结合、联想想象等。 解答鉴赏表现手法类题时，可按指明手法、分析内容、解说效果的模式来组织答案。 鉴赏文学类文本的结构思路，应在整体感知文本的基础上，通过解读标题、撮取情节梗概、梳理行文线索、分析文本段落的起承转合、衔接、过渡、照应、伏笔等，来概括其谋篇布局的艺术特色。 小说的情节结构通常包括开端、发展、高潮、结局等，把握情节之间的内在联系，不仅可以使读者深入理解故事，更有助于我们分析人物形象，理解小说的主旨。散文的基本特点是“形散而神不散”，结构变化多姿，解读时，要理出文脉，把握主旨，赏析其构思艺术。 解答鉴赏结构思路类题时，可按梳理线索、划分层次、赏析章法的模式来组织答案。 鉴赏文学类文本的语言特色，应在细读文本的基础上，结合对文本所用表达方式、修辞手法、语言风格的分析，归纳该文本本的语言特色。 答题时，切忌贴标签式的泛泛而谈，而应列举文本中的具体语例来品读赏析。一般可按概括语言风格，举例具体分析、指出修辞技巧及表达效果的模式来组织答案。 鉴赏文学文本的语言表达之美，要精细研读文本中遣词造句的妙处，抓住精彩的关键字、词、句来含英咀华，赏析其语言形式之美，解剖语言内容之美。 【范文指导】 阅读下文，回答文后问题。 石榴 郭沫若 五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。　　石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度着实兼备了杨柳之长，而舍去了杨柳之短。　　最可爱的是它的花，那