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创新创业背景下专业硕士培养计划浅谈 　　 　　摘要：全面推进素质教育，是我国教育改革发展的战略主题，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。吉林大学生命科学学院在创新创业大背景下，不断探索专业硕士的培养方案，以课程设置“三三制”，课外培养“联合制”，全员评教“持续制”等方式相结合，培养出适合社会需求的创新创业型人才。 　　关键词：创新创业；专业硕士；课程设置 　　中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-932426-0216-02 　　2013年3月，教育部联合发改委、财政部发布《关于深化研究生教育改革的意见》指出，研究生教育要以服务需求、提高质量为主线，创新培养模式，加强课程建设，重视发挥课程教学的作用[1]。教育部高教司张大良司长在2015年大学素质教育研究会年会中指出，全面推进素质教育，是我国教育改革发展的战略主题，重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。而社会责任感、创新精神和实践能力的培养，离不开创新创业教育[2]。 　　一、课程设置是人才培养的基础 　　人才培养目标是我们开展教学工作与课程设置的纲领，而课程设置又是教学工作开展最直接的方法与手段。课程设置在一定程度上也是学校人才培养目标的集中表现。为此课程结构、课