初中数学创新有效的课程资源开发策略.docVIP

初中数学创新有效的课程资源开发策略 　　摘 要：在新时期的初中数学教学中，课程资源开发成为教师重点关注的内容之一，而新时期的课程标准更是直接提出：当前学生的数学学习必须具有一定的现实性，并且需要有一定的意义，以充分引导学生进行积极主动的实验、观察、交流等活动。并且，在新课程的教学观念中，教师和学生属于最主要的课堂主体部分，应当共同完成对数学课程资源的合理开发。 　　关键词：初中数学；现实性；课程资源 　　在初中数学课堂中，很多教师认为当前的课程教学枯燥乏味，并且很难迎合学生的实际成长需求，因而渴望通过一些内容上的创新和完善实现高质量的初中数学课堂。新课改之后，我国的初中数学进行了全面改革，不仅优化了基础的教学模式，更是最直接地形成了全新的以学生为主的教学模式。这一教学模式强调学生的主体性，要求给予学生充分的尊重，并且对学生的成长要给予切实关注，发现他们在学习数学的过程中可能出现的各种问题，并采取针对性的措施加以调节和完善。而在新时期的初中数学课程资源开发中，教师也需要与学生进行合理交流，发现他们对于课程资源开发方面的想法，并加以科学有效的运用，达到高质量的初中数学教学。本文主要阐述几种较有效的初中数学课程资源开发策略，并针对每个策略进行了一定分析，提出了这一策略存在的不足之处，并提供相应的改善方法。 　　一、教材综合法 　　在整个数学课程的教学当中，教材属于最重要的课程资源