初中生数学发散性思维能力的培养.docVIP

初中生数学发散性思维能力的培养 　　【摘 要】使学生具备从多角度分析问题和解决的能力是新课改对初中数学教学的基本要求。为了使初中数学教学能更好的培养学生的思维能力，教师应通过多种教学情境的设计有效启迪学生的思维，从而使学生在具体的数学实践活动中养成良好的思维习惯与方式。本文主要探讨数学发散性思维培养存在的问题，总结出培养学生数学发展性思维的原则，进一步采用有效策略培养学生的发散性思维。 　　【关键词】初中数学；发散思维；能力培养 　　发散性思维主要指的是不局限于固定的套路，善于在充分把握??题的特点和实质基础上，能有效利用现有条件，找出解决问题的方法与策略，从而提高解决问题的效率。 　　一、数学发散性思维培养的问题 　　在初中数学教学中培养学生的发散性思维，激发学生的求知欲望，引导学生积极的投身到数学问题探究活动中去。受传统数学教学模式的影响，学生往往很难打破固定思维模式的限制，由于学生的数学思维对象相对较少，学生数学知识面较窄，导致学生数学发散思维培养方面存在问题： 　　1.数学发散思维训练不到位 　　初中生主要还停留在形象思维阶段，学生很大程度上以具象思维为主，由于学生对数学知识掌握的较少，没有开展过系统性的数学思维训练，从而导致学生还不具备发散思维的流畅性和变通性特征，学生偶尔的具有发散性思维特征的想法也是在形象思维的驱动下产生的，这充分的折射出初中学生数学发散思