现代文阅读攻略PPT.ppt

高考现代文阅读攻略;回顾高考命题负责人的指示精神; 老师教学，重要的是教学生怎样阅读，怎样写作，不能只表现老师自己的理解。教课文，要分类指导，让学生自学为主。常规的教学方法不能丢失（时代背景，划分段落，归纳段意和文章主旨等），回到原点，回归常识。; 江 西 高 考 现代文阅读题 命题特点及复习对策;【小阅读特点】必须高度重视拉大得分距离的命题趋势 1、7年均考了“词语的理解”。（除自然科学类的文章阅读外，均不在定义上作文章。） 2、“句子的理解”只有2年考过。（主要考对句子本身的理解以及结合上下文对句子的理解。） 3、除2009年外，“不定向筛选”每年均考；“定向筛选”未考过。 4、推断不是考查重点。 5、重点考理解能力。 6、材料均有一个明确、集中的说明对象。 7、科技、社科均选，以社科为主，但均以说明为主。 8、除范??大小、肯定否定、可能必然、现实未来、条件因果等之外，结合常识和绝对化是江西的特色。 ;大阅读的命题特点及复习对策;【特点】 1、材料6年散文，1年小说。 2、重视文章的整体感知。 3、十分重视对文章结构的分析，每年均考。 4、十分重视考查对文章中关键词语的理解。 5、重视课内外比较阅读。 6、十分重视考查鉴赏能力。 7、小说阅读就考“三要素”（环境、人物、情节）。 7、多选题以提高得分率为命题指导思想。 【复习】 1、重视文章学的知识复习。 2、重视文章的整体感知能力的提高。 3、要提高准确把握表达技巧的能力与多角度鉴赏能力。 4、要增强四种意识：审题意识、文本意识、得分点意识、规范答题意识。 5、要提高理解语言与筛选整合信息的能力。 6、要提高探究能力。 ; 探究能力的提高;《考试大纲》对“探究”的要求： 1、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 。（读作品） 要求从文章内容（形象、环境、情节)与艺术表现（语言及各种表达技巧）的各个方面从表层到深层（情感、社会、哲学、审美、历史等层面）探究作品的深刻思想、民族心理和人文精神 。;2、探讨作者的创作背景和创作意图 。（读作者） 要求从作品中发现作者的创作背景和创作意图 ，或者从作者的思想经历、时代背景去探究作者的创造意图。;3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。（读自己） 要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。;二、探究题的答题要求 四项原则： 1、破除神秘。 2、立足文本。 3、善于发散。 4、自圆其说。;新课标高考语文考试说明 ㈠ 文学类文本阅读1、分析作品结构，概括作品主题2、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法3、体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力4、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力5、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价6、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴7、探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神8、对作品进行个性化阅读和有创意的解读㈡ 实用类文本阅读1、筛选并整合文中的信息2、分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思3、分析文本的文体基本特征和主要表现手法4、评价文本的主要观点和基本倾向5、评价文本产生的社会价值和影响6、对文本的某种特色作深度的思考和判断7、从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴8、探讨文本反映的人生价值和时代精神9、探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解;新课标考试说明的变化;2011年高考现代文阅读分析报告;趋势一：注重对阅读基本能力的考查; [应对策略] 与其他文体相比，论述类文本的突出特点是有客观的研究对象、严谨的语言思路、独到的观点见解以及严密的论证过程。对这样的文本，我们要遵循“先正确理解语义，再根据不同的要求筛选出关键信息，再进一步对这些信息进行加工，得出必要的结论”的阅读思路，进行反复训练。论述类文本选择题干扰项的迷惑性主要有：故意混淆、以偏赅全、张冠李戴、强加因果、无中生有、偷换概念、主次颠倒等。解答时要养成忠于文本的习惯，学会“还原”和“对比”，排除干