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现代文阅读：我们可以做得更好！;2010浙江高考现代文阅读回眸;二、现代文阅读;二、现代文阅读;考题再现与研究;阅卷感受;阅卷环境较宽松，阅卷态度须认真 答案讨论又补充，宽松评分显人情 阅卷任务忒繁重，阅卷滋味巨单调 组长前期喊质量，到了后期叫数量 硕士博士快又狠，一线老师慢而善 三令五申说公正，宽紧差异仍很大 六题共有廿三分，省平大约十四五 ;;考生存在的问题 1、受过严密指导的考生与未受过指导的学生答题质量有明显区别，前者理性而规范，后者凭感觉而凑答。 2、审题不精准导致答题失误。如：12．概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（4分） 特点误答：绘形绘色，由近而远，动静结合。 特点正答：封闭压抑，阴沉死寂。 作用误答：渲染氛围，烘托心情。 作用正答：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。 ;又如：13．指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。（3分） 似乎①：______________________ 似乎②：______________________ 似乎③：______________________ 正答：①显示人物的情态。 ②表示对魔盒作用的肯定。 ③ 反映“我”的情感和心理变化。 误答： ①承上启下。 ②设置悬念。 ③照应上文。 ;3、没有看分分点作答意识，今年这个现象普遍得很，真是奇哉怪矣！;16．赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（5分） ;4、1/3左右的考生文字书写还是不如人意，平时主观上的不重视书写导致了不能获好感于阅卷老师，尤其是那些参与阅卷的下手快而狠的研究生和博士生。;;5、不研析文本，乱套乱搬术语；答题光有术语，未能联系文本简要分析。 当然，我个人对今年阅读题的标准答案是颇有微词的，主要是不严密，不全面，不展开，如第12、16题。看来不在高考一线的专家水平也不过尔尔呀！ 6、语句组织水平欠佳，或啰嗦冗长而不能言简意赅，或过于简单而隔靴搔痒。 7、还有少量考生答题题号错位。;我的预测;浙江自主命题以来现代文阅读命题寻踪; 预测方向：散文 重点关注： 写景抒情散文 写景议理散文 写人叙事散文 【当然小说阅读也要兼顾一下】 ; 我的建议 ;※大力研究高考，穷教师研究之慧力真正引领学生，以获事半功倍之效。 1、研究、吃透考纲与样题，并能作些创新设计； 2、研究新课程实施后近两年分省高考的文学类作品阅读的考题、考查点，尤其是答案构成，从中研得诀窍。 3、将典型考题参照考纲分门别类，分块重点指导，分类突破。 ◎建议归类： （1）结构分析类题（2）主题概括题（3）表现手法、表达技巧、艺术魅力鉴赏题（4）重要语句体会题、精彩语句品味题（5）形象赏析题（6）内涵、意蕴（7）价值、审美评价题（8）人文精神探究题 ◎指导重点： （1）审：如何精准审题（2）思：各类题可能的答题方向或入手角度 （3）用：应该掌握的答题术语（4）写：答题格式，赏析题尤其强化术语套用意识+联系文本分析意识;※依照可能考的散文类别，回归、疏理经典教材重要写作知识与阅读技巧，既抓高考也抓了会考。 写景抒情散文，如《听听那冷雨 》《荷塘月色 》《我心归去 》《江南的冬景 》。 写景议理散文，如《西地平线上 》《前方 》 《我的四季 》《人是能思想的苇草》。 写人叙事散文，如《老王》《亡人逸事》《我与地坛》 。; 精编一份答题宝典，并配以名题解答示例，让学生明白何类题该从何方向入手，运用哪些答题术语，答题步骤如何；而且很有必要要烂熟这份宝典，因为烂熟才能有恃，有恃方能无恐。 如：分析文中画线部分的语言表达技巧。(6分) （07浙江《泰山之思》） 学生该如何入手？角度在哪里？仅答技巧行不？ ;精选有价值试题，海做无益，每周精练一篇不为过，要适当批阅掌控学情，以对症下药。 要上好阅读指导课与阅读练习讲评课，要精讲精析。精讲精析不等于全讲，纯粹的答案宣讲是无效劳动，重点要突出答案的生成过程，知其然而不知其所以然，要让你的学生实现知识与能力的迁移——奢谈。 各项阅读要求与技术指导一定要巩固落实，内化为自觉的意识甚至本能！ 请老师们一定要强化审题意识、方向角度意识、术语意识、联系文本意识、分点作答意识、书写端正意识，如何强化，您自己想办法，恕不奉献啦！ 明年5月份时,建议大家预测2010年浙江文学类文本阅读题若干可能的重点命题方向或你所教学生的薄弱点,再化工夫强化突破。 ;三个愿望;愿我们嘉兴市高中语文学科基地能助各位一臂之力，请您注册登录，请您多“取” 也多“给”。 原创+整合+转发=您的需要=我们的努力！ 愿我们携手同行，提升效果，共铸嘉??高中语文的品牌！ 愿天佑嘉兴2011高考语文！