【word】 小学六年级语文复习研究课——“修改病句”教学设计及教学反思.docVIP

小学六年级语文复习研究课——“修改病句”教学设计及教学反思 现代教育教学探索杂志2010年8月第6卷第8期77 [4]高孝传等主编,lt;课程目标研究),教育科学出版社2001年 [5]曹石珠,论地方课程资源的涵义及特性,湘南学院,2008 (3)101～105 收稿日期:2010—08—02 小学六年级语文复习研究课 ? —— “修改病句”教学设计及教学反思 钟春 (防城港市防城区教研室广西防城港538021) 教学内容:修改病句”陆续”.) 教学目的:(4)同学们在联欢会上演唱了优美的舞蹈. (1)会修改病句,掌握一些常见的病句的类型; (2)能指出句子中的毛病,并加以改正. (3)能正确地使用修改符号修改句子. (4)懂得修改病句的原则. 教学重,难点:寻找病因,不改变原意,同时以最简要的方 法修改. 教学时问:一课时 教学过程: 1.教师讲故事导入教师讲《病句大王乔麦皮》的故事. 2.学生小组合作讨论听完故事,大家说说到底乔麦皮 的病句说得有多离谱呢?(指名讲)请你们回忆一下,你平时 说话,写信,写作文,写周记时出现过什么样的毛病?谁来说 说?(指名讲)哦?生活中竞有这么多的语病啊?那么请大 家回忆我们学过的知识,想想我们平常常见的病句类型都有 哪些.请学习小组合作回忆讨论,记录员做好记录,等会各小 组汇报讨论结果. 3.归纳常见的病句类型 3.1指组汇报讨论结果:哪个小组