少年闰土说课幻灯片.pptVIP

; ;教学重难点 本课教学重点一是继续练习用比较快的速度阅读课文，体会课文所表达的思想感情；二是理解含义比较深刻的句子。;;教学案例;第二课时 ;“说课”交流反思稿 教师：古丽 学科：语文 反思时间：2009.11.20 通过本次“说课”，和同事们探讨教学方法，教学实效，让我深有感触，现就本人上课情况反思如下： 新课程标准就阅读要求我们做到：学习探究性阅读和创造性阅读，尝试多角度的、有创意的阅读；重视默读，学会精读、略读和浏览。因此，在教学的过程中，要有针对性地对学生进行读书的训练，力求读透、读精，即要通过阅读培植学生自我感受以及理解、欣赏和评价的能力，又要让学生在阅读的实践中体验语文情感，丰富语文的积累。《少年闰土》这篇课文，我就是朝这个要求做的。 课一开始我就抓住学生触动最大、印象最深的“事情”展开读书交流。这样能够激起学生阅读兴趣，让学生对闰土讲的四件事有充分的认识，对闰土本人充满敬佩，为接下去感悟课文作好充足的铺垫。我从情景朗读出发（第一自然段）帮助学生认识闰土，并通过朗读告诉大家，闰土是个怎样的人。紧接着，引导学生深刻感受闰土讲的四件事。 本课的无效教学表象主要体现在以下两个方面： 1、小组合作学习时，没有留出组内成员独立思考的时间。 2、小组合作时，出现了个别同学没有参与学习的