小学语文教学设计天游峰的扫路人.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 六 主备人 崔霞 所在学校 梅岭小学 单 元 第五单元 课 题 15、天游峰的扫路人 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。 3、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。 教学重难点 有感情地朗读课文，紧扣外貌描写和对话描写的语句，仔细品味天游峰扫路人那种自强不息、豁达开朗的生活态度。 教学准备 投影片、课文录音带、小黑板、挂图 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 解读、修改 第一课时 教学内容： 审题质疑，“武夷山”、“天游峰”介绍 天游峰、扫路人特点把握（分别两句话），赏析 教学过程： 一、启发、揭题 （一）启发回忆：同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽，如：安徽的黄山和九华山、四川的峨眉山、山西的五台山……它们吸引了无数中外游客。你曾经游览了哪些名山？又有什么感受呢？ （二）揭题、设疑：看了课题“天游峰的扫路人”，你想知道些什么？ 问题参考：天游峰在哪？具有什么特点？天游峰的扫路人又有什么特点呢？作者为什么要写一个扫路人？我们能从他身上受到什么启发呢…… 二、自读、反馈： （一）一读要求：借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。 字词检查 （二）二读要求：在读通顺的基础上，做到流利地读， 要有一定的速度。 句子检查： 1、天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。 2、我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。 3、他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。 4、借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。 （三）三读要求：默读课文，根据课题提出的问题你已经知道了哪些答案？ 三、扣题、学文： （一）扣“天游峰”，了解其特点 ▲问题：天游峰在哪？具有什么特点？ 反馈：天游峰在武夷山，具有高、险的特点 资料呈现：武夷山、天游峰（见“相关搜索”） 课文中是怎么描写天游峰的？请找出相关语句 1、天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。 赏析：作者为了表现天游峰的高，先用具体的数字来说明；为了表现天游峰的险，又用了一个精当的比喻：“像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠”。这个比喻把抽象的数字具体化了，使我们如见其景，天游峰的特点也就表述得更形象了。 2、我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。 赏析：从近处观看，再次用具体的数字再次展现出天游峰高、险的特点，为突出扫路人的品质作铺垫。 板书：高、险 （二）扣“扫路人”，了解其外貌 ▲问题：天游峰的扫路人又有什么特点呢？ 看看图，扫路人给你什么印象？（精瘦、精神矍铄、神清气爽……） 课文中的哪些文字直接描述出扫路人的外貌？ 1、他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。 2、借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。 赏析：由远及近、分别从扫路人的衣着打扮以及面部特点展现了其外貌特征，一位质朴、生活态度乐观的老人形象已经跃然眼前。 板书：质朴、乐观 （三）正是在这高、险的天游峰上，这位扫路老人没有抱怨，而是日日以其质朴的本质、携带着这同样乐观的笑容，长年如一日地工作着。 关联词填空： 　 这次，作者游览了武夷山，（ ）登上天游峰，饱览了的无限风光，（ ）遇到了一位乐观开朗、工作负责的扫路老人。 ▲问题：作者为什么要写一个扫路人（而不写秀丽的天游峰景色呢）？我们能从他身上受到什么启发呢？ 学生根据自己对课文的理解反馈 四、总结、延伸： 这节课我们去领略了天游峰的高、险，也初步认识了那位精瘦却精神矍铄、质朴、脸上时时洋溢乐观笑容的扫路人。下节课，我们将随着作者，一起踏上天游峰的台阶，走近这位扫路人，和这位老者亲密对话，深入了解这位“天游峰的扫路人”。 板书设计： 15、天游峰 的 扫路人 高、险 质朴、乐观 作业设计： 一、看拼音写词语： 二、在括号中填上合适的词语。 （??????）的老人??????????（??????）地清扫 （??????）的天游峰????????（??????）地打量 （??????）的星光??????????（??????）地抓住 （??????）的笑声??????????（??????）地说