打古中学14级数学导学案雍永华.docVIP

12.1.1 轴对称（1） 编号：No:___01___ 主备人：雍 永 华 审核人___________ 14级_____班 第______周 星期_____________ 姓名__ _____________组名__ ___ 教师教学案 一、教学目标 1．通过展示轴对称图形的图片，初步认识轴对称图形； 2．通过试验，归纳出轴对称图形概念，能用概念判断一个图形是否是轴对称图形； 3．培养良好的动手试验能力、归纳能力和语言表述能力。 二、教学重难点 重点：理解轴对称图形的概念 难点：判断图形是否是轴对称图形 三、教学流程 1、检查预习情况，评讲预习检测。 2、各小组按要求展示及点评。适当时候，教师可作补充，让每位学生都认识轴对称图形，并能准确地找出对称轴。点拨：①轴对称图形②对称轴是直线 3、学生完成随堂学习检测。 4、课外作业布置 （1）完成下一课时导学案的预习任务。 （2）练习册选做。 四、教学反思： 学生学习案 学习导航 一、预习新知P29 1、观察课本中的7副图片，你能找出它们的共同特征吗？ 2、你能列举出一些现实生活中具有这种特征的物体和建筑物吗？ 3、动手做一做：把一张纸对折，然后从折叠处剪出一个图形(如三角形)，展开后会是一个什么样的图形?它有什么特征？ 4、如果一个图形沿一条__________折叠,________两旁的部分能够完全________.这个图形就叫做轴对称图形,这条________就是它的对称轴,这时,我们也说这个图形关于这条_________(成轴) 对称. 做下面的题，检验你预习的结果 5、轴对称图形的对称轴是一条___________ A直线 B射线 C线段 6、课本P30练习题。 7、下面的图形是轴对称图形吗？如果是，指出对称轴。 二、合作探究（课堂展示） 例1．我国的文字非常讲究对称美，分析图中的四个图案，图案（ ）有别于其余三个图案． 思路分析： 所用知识点： 例2．如图是我国几家银行的标志，在这几个图案中是轴对称图形的有哪些？它们各有几条对称轴，你能画出来吗？（小组讨论完成） 思路分析： 所用知识点： 三、随堂学习检测 A组： 1、课本P36习题1， 2、课本P63复习题1 B组：1、找出英文26个大写字母中哪些是轴对称图形？ 2、你能举出三个是轴对称图形的汉字吗 ＊C组：1、用两个圆、两个三角形、两条平行线构造图形，别忘了要加上一两句贴切、诙谐的解说词。1、通过动手实验，掌握关于某条直线成轴对称的两个图形的对应线段相等、对应角相等； 2、理解轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念的区别与联系。 3、能够判别两个图形是否成轴对称。 二、教学重难点 重点：轴对称图形的对应线段相等、对应角相等。 难点：两个图形成轴对称与轴对称图形两个概念的区别与联系。 三、教学流程 1、检查预习情况，评讲预习检测。 2、各小组按要求展示及点评。教师可作适当点拨。 3、学生完成自主学习检测。 4、课外作业布置 （1）完成下一课时导学案的预习任务。 （2）练习册选做。 四、教学反思： 学生学习案 学习导航 一、昨日如新 ________________________________叫做轴对称图形。___________________________是对称轴。 二、预习新知教科书30—31页 1、观察30页中间三幅彩图，并试着沿虚线折叠，每对图形有什么共同特征？ 2、将一张纸对折，作一个三角形，并将三个顶点戳穿，展开之后连接另一个三角形，观察其两个图形的特征。 3、自我小结：一个图形沿着某条直线折叠，如果他能够与________重合,那么就说_______关于这条直线对称,这条直线叫做__________,折叠后________叫做对称点。 4、在课本中的第三幅图中，（1）标出A、B、C的对称点，∠A、∠B、∠C的对应角。并用数学语言表述出其对应边和对应角的关系。 （2）连接AA′,BB′，CC′，你发现这三条线段有什么关系？类似的线段有什么规律？ 5、成轴对称的两个图形全等吗?为什么? 6、全等的两个图形一定对称吗？画图或摆实物图说明。 7、完成教科书31页练习题 二、课堂展示 1、例1、李芳同学球衣上的号码是253，当他把镜子放在号码的正左边时，镜子中的号码是图像是__________(描绘画出来) 例2、观察规律并填空： 例3、依下图说明轴对称图形与两个图形成轴对称有什么区别与联系?