教科版八年级物理下册学案第八章力与运动.docVIP

第八章第一节 力的合成（学案）（1课时） 主备人： 赵世江 学生姓名： 学习目标： 1、知道合力和分力的概念。 2、通过实验知道同一直线上二力合成的方法。 课前准备：力学演示板 橡皮条（1根） 钩码（1盒） 课前热身： 1、力的三要素是 、 和 。 2、力的作用效果是 和 。 学习过程： （一）自主学习： ● 合力与分力 （认真看第22页的知识和插图，完成以下内容） 1、由图8-1-1和图8-1-2可知：一个力作用在物体上产生的效果可以与两个力或几个力同时作用在这个物体上产生的效果 。 　　 2、一个力对物体的作用与几个力同时对物体的作用，如果产生的 ，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力就叫做这个力的 。 ● 力的合成 （认真看第23、24页的知识和插图，完成以下内容） 1、合力与分力共同作用的效果相同，因此，用 的方法更便于人们去研究力与物体运动变化的关系。 2、已知分力求合力，就叫做力的合成。 已知两个分力，求这两个力的合力，叫做 。 3、同一直线上二力的合成： 沿同一直线上两个方向相同的力的合力，其大小等于这两个力的大小___ ，其方向跟这两个力的方向 ，即F=F1+F2.沿同一直线上两个方向相反的力的合力，其大小等于这两个力的大小 ，其方向跟这两个力中较大的力的方向______ 。即F=F1-F2.(F1﹥F2) （二）合作探究：探究同一直线上二力的合成。 求同一直线上方向相同的两个力的合力： (1)? 提出问题： 两个力F1和F2沿着同一方向共同作用在一个物体上产生的效果，应该用怎样一个力代替才会产生相同的效果呢？ (2)? 制定方案： 按照教材23页的实验材料，分别进行a、b实验。将实验数据填入24页的表中。 (3)? 分析论证：由实验数据和实验中力的方向分析可得：同一直线上方向相同的两个力的合力，其大小等于这两个力的大小___ ，其方向跟这两个力的方向 ，即F= . 求同一直线上方向相反的两个力的合力： 与上同理，经过实验分析得到：同一直线上方向相反的两个力的合力，其大小等于这两个力的大小___ ，其方向跟其中较大力的方向 ，即F= .（F1﹥F2） 思考：假如同一直线上的两个力的大小刚好相等为F，那么这两个力合力为 。 知识归纳：本节课我们学习了合力、分力及力的合成的概念，通过实验探究得出了同一直线上二力合成的实验结论。大家完成课后练习，帮助自己理解和掌握同一直线上二力合成的方法。 达标检测： 1、完成教材25页1、2、3题。 2、F1和F 2是同一直线上的两个力，它们的合力大小为30N，方向向左。已知F1的大小为40N，关于F2的大小和方向，下列说法中正确的是（ ） A. F2的大小一定是70N. B.F2的大小一定是10N. C.F2的方向一定向左. D.F2的方向可能向左，也可能向右. 3、氢气球以5000N的上升力吊起质量为400㎏的吊篮（包括气球重在内），气球所受合力的大小为 N，方向 。（g=10N/㎏） 4、将教材25页第4题做在作业本上。 学后记录： 1、我的收获： 2、我还需要弄清楚的有： 第八章第二节 牛顿第一定律和惯性（学案）（1课时） 主备人： 赵世江 学生姓名： 学习目标： 1、知道牛顿第一定律的内容。 2、知道惯性的概念。 课前准备：力与运动实验器材（9套） 课前热身： 1、力的作用效果是 和 。 2、一个力对物体的作用与几个力同时对物体的作用，如果产生的 ，这个力就叫做那几个力的合力。 3、同一直线上方向相同的两个力的合力，其大小等于这两个力的大小___ ，其方向跟这两个力的方向 ，即F= . 4、同一直线上方向相反的两个力的合力，其大小等于这两个力的大小___ ，其方向跟其中较大力的方向 ，即F= .（F1﹥F2） 学习过程： （一）自主学习： ● 牛顿第一定律 （认真看第26、27页的知识和插图，完成以下内容） 1、在“推断物体不受力的运动”中发现，小车在水平面上运动时，由于存在 ，总是要受到 它前进的力，最终总要停下来。表面