教育技术中级考试之真题归纳3.docVIP

1 102-06-39 合作学习任务 第5题 ?为顺利完成本课知识点“负数的实际运用”的教学，教师拟通过小组合作学习方式开展教学。请按照如下要求在“C:\GATDoc”文件夹下的“合作学习.mm”文档中设计一个小组合作学习活动，完成后请以原文件名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中，并将文件导出成JPEG格式的图片，以“合作学习.jpeg”为文件名导出到“C:\GATAnswer”文件夹中。 ? 1.? 设置中心节点的内容为“负数的实际运用”，为其添加3个二级节点，内容分别为“学习任务”、“活动要求”、“成果形式”； 2.? 设计一个合作学习任务，并以子节点的形式添加在“学习任务”节点后，要求该学习任务具有可操作性，且表述简洁，便于学生理解； 3.? 在“活动要求”节点后分别添加3个子节点，从分组和分工、学习过程、展示过程这3个方面对活动开展提出具体的要求，能帮助学生更好地开展这项活动； 4.? 说明任务成果的具体形式，并将其作为“成果形式”的子节点。 评价项目 给分点（具体要求） 分值 SLB 3级结构图（3分） 创建了3级结构，2级节点为3个（分别为学习任务、活动要求、成果展示），“学习任务”有1个子节点，“成果展示”有1个子节点，“活动要求”有3个子节点，可得3分； 2级节点缺少，或者3级节点缺少，可得1-2分； 不作答得0分。 3 3 JPEG图片（1分） 正确导出成JPEG格式图片，得1分 1 3 学习任务（2分） 设计的学习任务和知识点“负数的实际运用”有关，任务具体合理（用负数表示所给若干情境中的问题，形成演示ppt），适合小组学习，具有可操作性，得2分； 任务名称和知识点结合不紧密或者合理性有待改进，得1分； 不作答得0分； 2 2 活动要求（6分） 分组和分工： 说明了分组要求和分工要求（如有人负责整理问题，有人负责制作ppt等），并且描述合理、具体得2分； 分组要求和分工要求不够合理或不够具体，得1分； 不作答得0分。 2 2 学习过程： 说明了小组在共同学习过程中的要求（如每人完成自己的任务，对问题的讨论，形成小组的结论等），能帮助学生完成小组合作学习，可得2-3分； 小组学习过程的要求描述不够完整，或者活动要求的描述不清晰，得1分； 不作答得0分。 3 2 展示过程： 说明了展示过程的形式（如各小组推荐代表展示成果），可得1分； 不作答得0分。 1 2 成果形式（2分） 结合学习任务说明成果形式，如汇报ppt等可得2分； 成果形式没有结合学习任务，或者没有说明具体的形式，可得1分； 不作答得0分。 2 2 205-06-39 结合实例制作各种化学肥料对植物所起作用的对比分析图表），适 208-06-39 设计的学习任务和知识点“理智面对生活中不公平现象”有关，任务具体合理（如结合生活实例编写剧本，形象展示理智面对不公平现象的解决办法），适合小组学习，具有可操作性，得2分； 任务名称和知识点结合不紧密或者合理性有待改进，得1分； 不作答得0分。 103-06-39 顺利完成本课“在真实情境中练习本课句型”的教学，教师拟通过小组合作学习方式开展教学。 （“购买”母亲节要送给妈妈的礼物，要求一个人扮演售货员，其他扮演顾客，编排对话 203-06-35网上合作学习设计 评价项目 给分点（具体要求） 分值 SLB 资源工具 给出1项或1项以上资源，能够实现小组合作学习，比如讨论系统平台、即时通讯工具等工具，得1-2分； 不作答得0分。 2 2 学习规则 学习规则包括小组合作的要求，例如必须进行网上讨论、必须分工完成任务等；并对个人学习提出要求，如要求必须访问网站、回复帖子等。表达通顺，得4-5分； 只说明了小组合作的要求，或只对个人学习提出了要求，表达通顺，得2-3分； 只说明了与网上协作学习相关的其他内容，得1分； 不作答得0分。 5 2 督学手段 包括对网上协作的监督，如查看讨论区或者查看资源网站下载情况等；并包括对个别不重视课后学习的学生有监督或帮扶，如提醒、批评等措施。表达通顺，得4-5分； 只说明了对网上协作的监督，或只说明了对个别需要帮助的学生进行监督和帮助，得2-3分； 只说明了与学习相关的其他内容，得1分； 不作答得0分。 5 2 第6题? “C:\GATDoc”文件夹下的文档“网上合作学习设计.doc”是一个拟在课余时间开展的网上合作学习活动。请按如下要求作答，完成后请以原文件名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。 在“资源或工具”列的相应单元格中设计1项资源或工具，要求其能够实现和促进小组网上讨论； 在“必要学习规则”列的相应单元格中设计2条规则，对个人学习和小组合作提出具体要求； 在“督学手段”列的相应单元格中，结合课后学习和网上合作的