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人音版第16册《梁山伯与祝英台》 学科 音乐 年级 八年级 授课教师 授课时间 课时 第一课时 课题 欣赏《》 课型 欣赏课 教材 分 析 ?小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。? 教 学 目 标 1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲???????2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。???????3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。 教 学 重 点 从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。 教 学 难 点 教 学 具 准 备 教学光碟 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 备注 “一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。《梁山伯与祝英台》的主题。提问：山伯与祝英台如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。小提琴协奏曲——《梁祝》是我国著名音乐家何占豪、陈钢先生在1959年创作完成的,并在同年5月27日在上海首演. 梁祝小提琴协奏曲是陈钢与何占豪就读于上海音乐学院时的作品，作于1958年冬，翌年 5月首演于上海获得好评，首演由俞丽拿担任小提琴独奏。 陈钢教授1935年生于上海，早年师从于父亲陈歌辛和匈牙利钢琴家瓦拉学习作曲和弹钢琴。在求学期间，他与何占豪合作创作的小提琴协奏曲《梁祝》蜚声中外乐坛。这首流传最广的中国交响乐作品《梁祝》曾先后荣获五次金唱片与白金唱片奖。 除了我们大家熟悉的《梁山伯与祝英台》以外，还有《王昭君》、《苗岭的早晨》、《金色的炉台》、《恋歌》、《我爱我的台湾》、《恩情》、《鼓与歌》、《刀舞》以及《阳光照耀着塔什库尔干》等等。 陈钢现为全国政协委员、中国音协理事、上海音乐学院作曲系教授。 何占豪出生于浙江诸暨，自小在农村长大，17岁参加浙江省文工团，才首次接触小提琴。24岁转往上海音乐学院学习小提琴和作曲，26岁发表他的成名作《梁祝》。1964年，只有31岁的何占豪开始在母校上海音乐学院任教，至今已超过40年。 从故事中撷取引子：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。??????????????????????????????????????????? ????????????由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。呈示部：主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”优美抒情副部主题──柔美、抒情主部主题形成鲜明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。独奏与乐队交替出现，描写梁祝同窗共读时的生活情景。低沉的音响预示出不详的事情就要发生。展开部：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调接下去音乐急转而下哭灵投坟，乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。?再现部：这部分主要描述了“化蝶”。长笛吹奏出柔美的华彩旋律，与竖琴的滑奏相互映衬，把人们引向神话般的仙境。独奏小提琴再次奏出了爱情主题，展现出梁山伯与祝英台在封建势力压迫下死去后，化做一双蝴蝶在花丛中欢乐自由地飞舞。音乐再次出现安祥、宁静的气氛，寄托了人们对悲剧的男女主人公的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好生活的追求和向往。乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。“化蝶” 我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”。许多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的情节。下面我给