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有小学校,没有小教育 　　2015年，乌兰察布市兴和县组织了第二轮中小学校长公开竞聘工作，原兴和县第二中学副校长乔世旺被聘任为大同夭中心学校校长。大同夭中心学校虽然生源少、条件差，但乔世旺没有因为这些原因而放弃，而是尽自己最大的努力来改变着他热爱的这所学校，并根据自己两年以来的工作感悟，提出了“有小学校，没有小教育”的教育理念。记者有幸与乔校长进行了交谈，乔校长通过六项内容诠释了他的教育理念。 　　困境中不困惑 低谷中不低头 　　记者：面对自己所接手的学校，当时您有何感受？ 　　乔校长：典型的农村薄弱学校，我把她定位?樾撕拖匦е械乃牧餮?校。因此，我必须树立信心，改变这种落后尴尬的局面，但四流学校想做出一流的成绩，需要时间，正如岳飞的一句词“待从头收拾旧山河”。 　　记者：您为什么到学校要亲手升起一面新的国旗，然后将“校训”赫然张写在墙上？ 　　乔校长：亮旗就是亮剑，明确“校训”就是要让全体师生知道以后的作战任务。我没有力量改变这所薄弱学校的最终命运，但凭着这腔情怀，我可以让她的生命更精彩一些。 　　只要精神不滑坡 办法总比困难多 　　记者：教学点缺少音体美微专业教师，可以逐年向主管部门要人，但现在您急着调派学校的老师进行巡回教学，这样做既费钱又存在交通隐患，您考虑过吗？ 　　乔校长：英国一个只有3名学生的教学点，雪天路阻，地方教育主管部门借用直升飞机空运老师前去上课，他们考虑过成本和安全吗？再小的学校教育，也是教育的一分子。历史的原因，使学校缺少专业教师，不能开齐开足课程，但今天我们创造条件也要补齐这个短板，否则还谈什么“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，还谈什么“义务教育要均衡发展”。 　　记者：听说主管部门肯定了您这种巡回教学的方式，还说您为兴和县基础教育教师交流开启了一种新模式。 　　乔校长：这样做绝不是为了沽名钓誉。我想等我们有了足量的音体美微教师，就可以结束这种“游击战”。 　　苔花如米小 亦学牡丹开 　　记者：您对近年来实施的课堂教学改革是怎样理解的？ 　　乔校长：“实施课程改革，依然是今天基础教育的首要命题。”这是多少有识之士的共识。课改的理念不容置疑，课改的来势浩浩荡荡，顺之者昌。当然，目前来说，课改正在摸索中前进，效果可能不太明显，但长远来说，”自主、合作、探究”的学习理念或模式终将会成为主流。 　　记者：我觉得，传统的教学方法很适合贵校，部分班级学生人数较少，分两个学习小组都挺困难，这样大张旗鼓地学习别人搞课改，是否有点小题大做？ 　　乔校长：您所说的课改是否专指课堂教学方法的改革？我听过我校所有教师的课，很多教师用的就是传统的教学方法，但是我发现他们在课堂上也糅合了许多新的手段，其实这已经是开始进行课改了。纵观中外，有教育和教学存在的地方，就一直进行着课改，只不过不像今天这么强烈明显。课改一直走在路上，并且已经常态化了，课改不分学校大小、班级大小，分不开两个学习小组，一个也可以，不必生搬硬套，一种模式走向僵化。要从校情、班情出发，多琢磨一些个性化的课改。我校课改阻力大，进展缓慢，我不认为我们是小题大做，相反一直是大题在小做。作为校长，在我校推行课改，决心已定。将来就是只剩下一师一生，只要教育和教学发生，就要课改。 　　船小好调头 　　记者：我问过贵校的部分教师，都认为“山高皇帝远”的小学校，抓好安全工作，过几天平静的日子，就知足了。您来后特别重视教学质量，千方百计提高学生的学科成绩，这又是为什么呢？ 　　乔校长：愈是我们这样的学校，愈应该提高教学成绩。留守儿童、困境家庭的儿童迫切需要成才。一个孩子学有所成，全家就能脱贫，甚至全村人都能跟上致富，一个人的命运改变多少人的命运！ 　　记者：对于提高教学质量现在您有什么举措？ 　　乔校长：要想提高教学质量，首先需提升教师的专业水平。从我校的实际出发，加强教师的教学基本功训练，是我们要走的第一步。“他山之石，可以攻玉”。外出访学，是提升我们能力的捷径，我会带领着学校教师经常去各兄弟学校学习他们各自的亮点。任何一项改革或举动，大小学校一对比，就会发现各自的优势或劣势。大学校积重难返、行动缓慢；小学校没有那么多的坛坛罐罐，立马就可以轻装上阵。就说我们学校，教学一线的人数不多，交通工具多，交通发达，一声令下，就会迅速集结到某一所学校，就像蜜蜂采蜜一样，昨天听甲学校一节课改课，今天听乙学校一个讲座，明天参加丙学校一次教学反思，后天在丁学校上一节信息技术课，日积月累，便会成就自己。 　　薄弱学校 特色教育 　　记者：今年一开学，您就提出：“三童”学校要搞好“三童”教育。可以具体地阐述一下吗？ 　　乔校长：农村薄弱学校的一个显著特征就是学生数量少且以留守儿童、困境家庭儿童和困境儿童居多。既然我校以“三童”为主，为什么不能叫