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教育不仅为了知识，爱才是果实 ------论中学后进生的成因及转化教育 邳州市第四中学 王琳 摘要：“教师的爱是滴滴的甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是熔融的春风，即使冰冻的情感也会消融。”热爱学生是教师的天职。“只有爱，才有教育。”尤其是班主任老师只有像爱自己的孩子一样爱学生，时时处处爱护学生，都能引发学生学生的积极向上的情感和动力；增强学习的信心。事实证明，凡是被教师爱的学生一般都能积极向上，锐意进取。优等生是这样，后进生则更为敏感。他们更希望能够等到教师的爱护和信任，信心百倍地完成学习任务。因此作为教师把无私的洒向每一个角落，让教师的“甘露”滋润每一颗纯洁的心灵。 关键词：一视同仁 感化 战胜自我 成功意识 进取意识 竞争意识 培植典型 因势利导 随着科技的发展，网络的广泛的应用，多少青少年沉迷于网络，荒废了学业，因此多数学生在校成绩较差，故转化后进生的问题迫在眉睫。对于后进生进行教育是学校的永恒主题。那么如何看待后进生这一问题呢？教师在教学工作应如何对待后进生呢？就这个问题我谈谈自己的一些看法。 1 对于后进生要有一个正确的认识 教师眼中的后进生，判断的依据是学习成绩，即考试分数，成绩好的学生缺点也成为有点的一部分，而后进生的有点往往被缺点掩盖，所以“什么样的学生才属于后进生”需要对后进生进行正确的界定。应该用全面发展的观点去界定。事物都有两重性，不仅要看到后进生暂时后进的方面。更应看到后进生可以开发的潜能作为后进生的工作要冷静思考，具体问题具体对待。给他们学习和生活的空间。用科学的方法和手段来认识后进生，工作才能收到良好的效果。 2 对于后进生应认真分析，客观对待 好生与差生都是有成因的特别是后进生的出现都有其特定的因素，作为班主任要深入了解。 2 1家庭因素影响。父母是孩子的第一任老师。家庭成员的素质高低不同，对学生也带来不同的影响。而现代家庭父母在外工作的学生居多，这给留守孩子的管理带来一定的难度。班主任对这些后进生的家访把这些学生的情况弄清楚，根据情况与学生进行多方面的交流和沟通。同时动员父母理解老师的良苦用心，与教师多联系做到校内外配合教育，家庭因素的影响因此有所改善。 2 2 社会因素影响。社会方面的很多，对学生造成影响主要有以下两个方面：一方面是网络。多数后进生迷恋网络世界，挤占了课余体育锻炼和参与社会实践的时间，往往会使他们迷失于虚拟世界，自我封闭，与现实世界产生隔阂，不愿与人面对面交往。久而久之，会影响青少年正常的认知、情感和心理定位