苏教版生物七年级下《人体泌尿系统的组成》教学设计.docVIP

《人体泌尿系统的组成》教学设计 教学目标 1、知识与技能： ⑴、能说出泌尿系统的组成和各部分的功能，从而培养学生自学能力和概括能力。 ⑵、概述肾的结构和特点，培养学生的动手能力和归纳总结的能力。 　 ⑶、概述肾单位的结构和功能，培养学生的分析问题和解决问题的能力。 2、过程与方法： ⑴、通过自主学习泌尿系统的组成，培养学生自主学习的能力，掌握自学方法。 　　　　　　 ⑵、通过观察解剖猪肾脏，训练学生观察解剖方法，掌握一定的实验能力。 　　　　　　 ⑶、通过对肾脏内部结构观察，培养学生探究的能力。 　　 ⑷、通过总结肾单位的特点，培养学生分析问题和归纳总结的能力。 3、情感态度与价值观： 　　　　　⑴、通过实验培养实事求是的科学态度 ⑵、通过泌尿系统功能的学习对学生进行学法指导和生物学观点教育。 ⑶、在探究中培养学生大胆质疑的科学态度和勇于批判的科学精神。 教学重点：1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。 2、概述肾的结构和特点。 　　　　　３、肾单位结构 教学难点：概述肾单位的结构和功能。 教学策略和手段：本节课我采用的教学模式为自主合作探究模式即创设情境 导入新课——问题质疑 自主学习——合作探究 解决问题——归纳总结 情感升华——强化训练 提升能力。由教师设计一系列引发学生问题自主学习，合作交流，最终解决问题能够培养学生分析问题、解决问题的能力；有利于教师因材施教；能发挥学生的自主性和创造性；有利于培养学生相互合作的精神。根据本节课的内容制作了相关的 ppt课件（含视频、 flash），利用多媒体课件展示：泌尿系统的组成、肾脏的外形与纵剖结构、肾单位在肾脏的分布和组成、肾单位的各部分结构特点和彼此间的关系等力求让学生对知识掌握准确，理解深刻，分析透彻。通过分组观察的肾脏实验，增强学生的感性认识。将微观、抽象的内容变得宏观、具体，帮助学生理解微观抽象的肾单位结构。一、创设情境，导入新课 第一节泌尿系统的组成 二、问题质疑，自主学习 泌尿系统的组成 肾—形成尿 输尿管—输送尿 膀胱—贮存尿 尿道—排出尿 三、合作探究， 解决问题 1、观察肾的外部形态特点 2、探究肾内部结构 3、探究肾单位组成及特点 肾小球 肾单位 肾小囊 肾小管 四、归纳总结、情感升华 五、强化训练 提升能力 组织活动 引出课题 你想了解哪些有关泌尿系统的知识呢？你对此有哪些疑惑呢？ 提供PPT有关泌尿系统的组成、位置、功能图片，指导并参与小组内学习 教师提供素材 1、出示PPT泌尿系统的组成图 2、多媒体播放三维的人体内泌尿系统组成画面 教师补充：肾脏在人体脊柱两侧有肋骨保护 3、用PPT图片展示完整的泌尿系统组成及功能 人随时都能产生尿液这与输尿管不断蠕动有关，膀胱能无限制贮存尿液吗？ 1、演示注了水的气球2、展示500ML的矿泉水 泌尿系统中最主要的器官是什么？你想了解真实其结构特点吗？ 提供猪的肾脏和实验器材 出示观察提纲： 看： 捏： 闻： 提供PPT肾纵剖结构图 提问：肾内部的颜色深浅一致吗?它们是什么？起什么作用？ 拓展：1、肾盂功能 2、联系生活实际解决烹饪猪肾时如何解决肾内的异味问题 如拳头般大小的肾脏有100万个肾的结构和功能单位组成，这个结构、功能单位叫肾单位，其结构怎样？ 播放三维立体动画，从宏观到微观，从整体到局部。静态到动态展示肾单位组成 展示肾单位的结构图 播放肾单位功能动画 指导完善本节内容的知识网络 出示习题，见下表 表演：学生联系生活实际即兴表演 其它学生观察变化 思考：与人体代谢后产生的废物相关的器官、系统 质疑：比如：1、泌尿系统组成？2、功能？3、位置？…. 自主学习，组内交流：解决泌尿系统的组成、位置、功能 小组反馈交流： 1、泌尿系统的各器官的名称 2、指出人体内泌尿系统中各器官的位置。 3、找自身的位置 4、用关键词来概括各器官的功能 观看：演示实验 解决生活中常见问题，谈憋尿的害处 总结：泌尿系统的功能 实验操作 归纳的肾脏外部特征 颜色：红褐色 外形：菜豆形 表面：光滑 手感：柔软 气味：尿骚味 观察实物和教材P68页图片小组合作 解决问题 观看动画 结合教材图探究肾单位的结构特点 组内交流意见 汇报总结肾单位的组成、特点、 观看动画，总结肾单位功能 汇报总结本节的知识点 交流体会收获 训练 通过观察学生跑步后的一系列变化激发学生的学习兴趣，引出本节的新课 提出一个问题比解决一个问题更重要，通过学生对相关疑惑问题的质疑为其自主学习搭设平台，发散学生思维 培养学生的合作意识，通过生生互动及培养学生的读图、概括能力，学生在自学的基础上归纳出泌尿系统的组成。