西师版小学六年级数学教学工作计划.docVIP

教学计划 学校：纳溪区新乐镇新乐中心小学 班级：六 （五） 班 学科：数 学 教师：向 兰 江 时 间： 2012年 2月 7日 订 泸 州 市 纳 溪 区 教 育 局 教 研 室 制 泸 州 市 纳 溪 区 友 谊 印 刷 厂 承 制 学期教学计划 基 本 情 况 1、学生人数：33 人，其中男生 12 人，女生 21人. 2、学生学习情况：该班学生的课外作业存在照抄现象，但上学期本班及格率只达到72.7%，优生率只达到55%。虽然在上次期末统考中，这些学生学习成绩是不够理想，但我相信学生们会爱上数学，会进取心强，会从中吸取良好的思想品德，会多求上进，多数学生将会爱学习数学，会有较好的学习习惯和学习效果的。 3、上期成绩情况：40分以下有2人，40——49分2人，50——59分 2 人，60——69分 8人，70——79分6 人，80分以上 13人。 4、学生知识、能力分析：该班学生的计算能力较差，计算要认真打好草稿的习惯欠佳，对问题的理解能力较差，对条件的审阅能力较差。 教 材 分 析 １、数与代数：百分数与正比例和反比例是本册教科书的主要内容，同时也是整个小学数学课程中的重要内容。百分数中通过对百分数的意义；百分数和分数、小数的互化；及其解决问题。正比例和反比例中认识这两种比例的正确应用。 ２、空间与图形：圆柱和圆锥是小学数学课程体系中的最后一组空间与图形的新知识，从多样性的圆柱物体中抽象出圆柱图形，并得出圆柱的特征。用转化的方法得出侧面积和体积的计算公式。让学生从大量的实物图形中抽象出圆锥图形，由些直观地了解圆锥的特征。 ３、统计与概率：扇形统计图和综合统计活动组成本单元，前者是介绍一种新的统计图，教科书先让学生直观认识什么是扇形统计图，然后引导学生了解扇形统计图的特点和表示方法并解决一些实际问题。而后者其内容是调查方案的设计，数据的收集整理、分析等。例题综合运用了统计表和统计图。 ４、实践与综合应用：两个综合实践应用中，一是“有奖购书活动中的数学问题”，以观察现实生活中有奖销售图书的促销活动为背景，设计了一个集统计、概率、比、百分数、折扣等内容为一体的综合性问题，旨在培养学生综合运用所学数学知识解决现实生活中实际性问题的意识和能力，并让他们更好地感受数学的价值。二是“设计‘六一’庆祝活动方案”，其内容包括调查统计、制作“六一”活动安排表、按一定的比例尺画场地平面图、计算等，这一综合应用给学生留下了自主的探索空间。 5. 总复习：本单元按照小学数学知识内部的逻辑系统性分系统、分层次地进行了全面整理，在整理时设计了一些富有启发性和思考性的问题，通过问题向学生提示所要整理的内容及整理方式，通过大家的讨论将一类数学知识中各部分内容广泛联系起来，使其形成一个相对完善的知识系统。 总之，本册数学内容具有现实性，有利于学生学习的活动情景，注重思想方法的渗透，重视学生的操作实验，引导学生的教与学的活动方式，加强数学知识的系统整理，注重学生对数学知识的综合运用。 教 学 措 施 （一）在新课的教学中，运用模型、故事和活动等让学生在现实情境中体验和理解数学，体会其学习数学的价值 。有时作一定的复习，有时要求学生口述出相应的想法及理由，让其明白为何要学习，为什么应该这样理解，不应该哪样理解。  （二）以理服人，鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。  数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要有时以例题、示范、讲解为主的教学方式，有时以讲故事导入，有时以谈话回忆导入，有时以意义导入学习，强有力的引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。  （三）加强整数、小数、分数四则运算的意义和规律的复习后，认真教学相关知识的运用，同时也鼓励解决问题策略的多样化。让学生拥有解题思想具有重要的价值。  （四）重视培养学生应用数学的意识和能力。  小学六年级学生的知识、能力、情感和态度都有了一定高的发展水平，教师应该充分利用