第四章基因的表达.doc1.docVIP

第四章 基因的表达 第一节 基因控制蛋白质的合成 一、教学目标: 1.知识目标:(1)“中心法则”的概念及发展(A:知道)。(2)DNA与RNA的异同(B:识记)。(3)染色体、DNA和基因三者之间的关系，以及基因的本质(B:识记)。(4)基因控制蛋白质合成的过程和原理(B:识记)。(5)基因控制性状的原理(B:识记)。(6)遗传信息和“密码子”的概念(C:理解)。 2、能力目标: (1)通过学习基因概念培养学生抽象思维能力。 (2)通过基因控制蛋白质的合成学习培养学生分析综合能力。 二、重点实施方案: 1.重点:(1)染色体、DNA和基因三者之间的关系和基因的本质。(2)基因控制蛋白质合成的过程和原理。 2.实施方案: (1)学生阅读、讨论结合教师举例、图示进行教学。 (2)用多媒体课件显示真核细胞基因表达的转录和翻译过程。让学生理解转 录和翻译是在不同的地点进行的，是以信使RNA为媒介而进行的。 三、难点突破策略: 1.难点:基因控制蛋白质合成的过程和原理。 2.突破策略: 用基因控制蛋白质合成的多媒体课件显示出此动态过程，通过列表对比理解信使RNA和转运RNA的结构不同导致的功能不同，使用细胞亚显微结构挂图让学生明白转录在核内而翻译在细胞质中的核糖体上进行，从而突破本节的难点内容。 四、教具准备 1.动植物细胞亚显微结构挂图； 2.基因控制蛋白质合成的多媒体课件； 3.信使RNA和转运RNA结构对比投； 五、教学方法:讲述.观察和讨论相结合. 六、课时安排:2课时. 七.教学过程: 第一节 基因控制蛋白质的合成 复习提问: (1)DNA分子主要存在于细胞的什么部位? (DNA分子主要存在于细胞核中的染色体上) (2)蛋白质在细胞的什么地方进行合成? (蛋白质的合成在细胞质中的核糖体上进行) 细胞核中的DNA分子是如何控制细胞质中蛋白质的合成呢? 教师出示:DNA分子与RNA分子比较投影。 DNA RNA 碱基 A、G、C、T A、G、C、U 五碳糖 脱氧核糖(C5H10O4) 核糖(C5H10O5) 磷酸 磷酸 磷酸 基本单位 脱氧核苷酸 核糖核苷酸 结构 通常呈双螺旋结构 通常呈单链状结构 思考:构成人体的核酸有两种，构成核酸的基本单位--核苷酸有( D ) A.2种 D.4种 C.5种 D.8种 总结:遗传的主要物质是DNA分子；基因是有遗传效应的DNA片段；基因在染色体上呈直线排列；基因的不同是由于脱氧核苷酸的排列顺序不同导致的；基因控制性状就是通过控制蛋白质合成来完成的；DNA的遗传信息又是通过RNA来传递的。 教学目标巩固: l.思考:基因的概念是什么? 2.思考:“基因—DNA--染色体”三者之间的关系是什么? 3.思考:细胞核中DNA分子上的基因如何指导细胞质中核糖体上蛋白质的合成? 作业: 1．P18复习题第一、二题。 2．细胞内与遗传有关的物质，从复杂到简单的结构层次是（ D ）A.DNA→染色体→脱氧核苷酸→基因 B.染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因 C.DNA→染色体→基因→脱氧核苷酸 D.染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸 3．下列哪一组物质是RNA的组成成分（ C ） A.脱氧核糖、核酸和磷酸 B.脱氧核糖、碱基和磷酸 C.核糖、碱基和磷酸 D.核糖、嘧啶和核酸 总结: 本节课重点学习了基因的概念--有遗传效应的DNA片段和基因与DNA、染色体之间的关系，并且提出了“遗传信息”这一名词，这将有助于我们理解基因对性状控制。那么基因如何控制性状呢?是通过控制蛋白质合成完成，请预习下一内容：“基因控制蛋白质的合成”。 第二课时 [一] 教学程序 复习提问： 1.什么是基因? 2.基因的基本功能是什么? 3.基因表达过程中的媒介是什么? [二] 教学目标达成过程 基因是有遗传效应的DNA片段，主要位于细胞核中，而蛋白质是在细胞质的核糖体上合成，此过程需要信使RNA作为媒介，那么信使RNA怎样完成任务呢? 学生活动: (1)阅读教材P14。 (2)观察基因表达的多媒体课件。 讨论提纲: (1)基因表达整个过程分几个阶段?分别叫什么? (2)转录的场所、过程和目的是什么? (3)翻译的场所、过程和目的是什么? 教师指导: a.整个过程是严格按照碱基互补配对原则进行的。 b.转录是在细胞核内以DNA的一条链为模板合成信使RNA过程。 c.翻译是在细胞质中核糖体上以信使RNA为模板合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质过程。 教师精讲: 1.转录中模板DNA链的碱基是A、G、C、T是如何与信使RNA中碱基A、G、C、U互补配对呢? (1)请学生答出DNA分子中碱基互补配对原则；即A与T配对，G与C配对。 (2)板书D