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高中物理必修一知识复习提纲 第一、二章 直线运动 1、参考系：可以任意选取，但尽量方便解题..选不同的参考系观察同一运动，结果不一定相同. 质点：当物体的大小形状对所研究的问题无影响或影响很小可以忽略不计时，物体 可以看作质点. 只有质量，没有形状与大小，是理想模型，自然界并不存在. 位移：矢量，方向由起点指向终点，大小是起点到终点的直线距离. 表示物体位置 的改变. 路程：标量，表示质点实际运动的轨迹的长度。 4、时刻：某一瞬间，用时间轴上的一个点表示。如第4s末，8:00上班等。 时间：起始时刻与终止时刻的间隔，在时间轴上用线段表示。如4s内，第3s等。 5、速度v：矢量，表示运动的快慢. 1m/s = 3.6 km/h . 平均速度：矢量，位移与对应时间之比:v=s/t . 平均速率: 标量，路程与对应时间之比：v=L/t. 由于路程不是位移的大小，所以平均速率 不是平均速度的大小 瞬时速度：矢量, 质点某一时刻的速度，简称速度. 瞬时速率：标量，是瞬时速度的大小. 6、加速度a ：矢量，表示速度变化的快慢. a = = a、v 同向时，不管a怎么变化，v一定变大（加速）； a、v 反向时，不管a怎么变化，v一定变小（减速）. 7、匀速：v不变，a=0 . F合＝0 匀变速：v均匀变化，a为定值. F合不为零且恒定 公式： 匀速： 匀变速： 当v0=0 时 当v0=0、a=g时(自由落体运动) vt=v0+at v t= at v t= gt s=v0t+at2 s=at2 h =gt2 vt2-v02=2as vt2 =2as vt2 =2gh △s=sn – sn-1 = aT2 要求：匀变速，sn与sn-1相邻，且时间间隔相同，都是T. 处理纸带时通常用逐差法求加速度（以6段为例）： 第三章 物体间的相互作用 1、力F：物体对物体的作用。 1、单位：牛（N） 2、力的三要素：大小、方向、作用点。 3、物体间力的作用是相互的。即作用力与反作用力，但它们的作用点不在同一物体上， 不是平衡力。作用力与反作用力是同性质的力，有同时性。 2、力的分类：按按性质分：重力G、弹力N、摩擦力f、电场力、磁场力等。 按效果分：压力、支持力、动力、阻力等。 按研究对象分：外力、内力 3、重力G：由于受地球吸引而产生，竖直向下。G=mg 4、弹力：由于接触形变而产生，其方向与形变方向相反、垂直于接触面。在弹性限 度内，弹簧弹力F=kx（胡克定律） 5、摩擦力f：阻碍相对运动的力，方向与相对运动方向相反。 滑动摩擦力：f=μN（N表示正压力或支持力，不是G， μ表示接触面的粗糙程度，只与材料有关，与重力、压力无关。） 静摩擦力：用二力平衡或牛顿第二定律来计算。 用一水平力推一静止的物体并使它匀速直线运动，推力F与摩擦力f的关系如右图所示。 6、力的合成与分解：遵循平行四边形定则。以分力F1、F2F1、F2 |F1-F2|≤F合≤F1+F2 Fy合力=0 8. 力学单位制中基本单位和对应的物理量： 物理量 单位 质量m ：kg），m）， 时间t ： 秒（s） 第四章 力与运动 一．力和运动的关系 （1）对“力与运动关系”这个问题，亚里士多德和伽利略存在着不同的观点： 人物 事实或实验 研究方法 结论 亚里士多德 马拉车，车运动 马停止拉，车停下 直觉和经验 伽利略 理想斜面实验 牛顿 逻辑思维和高度概括 （2）理想实验：理想实验是以可靠的事实为基础，把实验与逻辑推理和谐地结合在一起进行研究的一种科学方法。 伽利略理想斜面实验： 将两个斜面对接，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。（事实） 如果没有摩擦力，小球将上升到释放时的高度。（推理） 减小第二个斜面的倾角，小球在此斜面上仍然要达到原来的高度。（推理） 继续减小第二个斜面的倾角，最后减至水平，小球将沿水平面一直匀速运动下去。（推理） 伽利略的理想斜面实验将可靠事实与逻辑推理结合起来，更能深刻地反映自然规律，有力地说明了物体做匀速直线运动不需要力来维持。 二．牛顿第一定律 1. 内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 2. 意义： （1）前半句指出一切物体都有一种保持原来运动状态（即抵抗运动