九年级第一轮复习教案第28课时.docVIP

第28课时 教学内容 探索性问题 教学目标 了解探索性问题的特点。 能解决探索性问题。 培养学生分析、归纳、探索能力。 教学重点 灵活解决探索性问题。 教学过程 导课： 探索性问题一般有三种类型：（1）条件探索型问题；（2）结论探索型问题；（3）探索存在型问题．条件探索型问题是指所给问题中结论明确，需要完备条件的题目；结论探索型问题是指题目中结论不确定，不唯一，或题目结论需要类比，引申推广，或题目给出特例，要通过归纳总结出一般结论；探索存在型问题是指在一定的前提下，需探索发现某种数学关系是否存在的题目． 典型例题剖析 【例1】（2005，临沂）如图2－6－1，已知抛物线的顶点为A(O，1)，矩形CDEF的顶点C、F在抛物线上，D、E在轴上，CF交y轴于点B(0，2)，且其面积为8． (1)求此抛物线的解析式； (2)如图2，若P点为抛物线上不同于A的一点，连结PB并延长交抛物线于点Q，过点P、Q分别作轴的垂线，垂足分别为S、R． 求证：PB＝PS； 判断SBR的形状； 试探索在线段SR上是否存在点M，使得以点P、S、M为顶点的三角形和以点Q、R、M为顶点的三角形相似，若存在，请找出M点的位置；若不存在，请说明理由． ⑴解：∵B点坐标为(0．2)，∴OB＝2，∵矩形CDEF面积为8，∴CF=4. ∴C点坐标为(一2，2)．F点坐标为(2，2)。 设抛物线的解析式为．其过三点A(0，1)，C(-2．2)，F(2，2)。 得 解得 此抛物线的解析式为 (2)解：过点B作BN，垂足为N． P点在抛物线y=l上．可设P点坐标为．PS＝，OB＝NS＝2，BN＝。PN=PS—NS= 在RtPNB中． P＝ PB＝PS＝ 根据同理可知BQ＝QR。 ，又 ，， 同理SBP＝B ∴ ∴∴. ∴ △SBR为直角三角形． ③方法一：设， 由知PS＝PB＝b．，。 ∴。假设存在点M．且MS＝，别MR＝ 。若使PSM∽△MRQ， 则有。即 。SR＝2 M为SR的中点. 若使PSM∽△QRM， 则有。。 。 M点即为原点O。 综上所述，当点M为SR的中点时．PSMMRQ；当点M为原点时，PSMMRQ． a2+1）．这样再过点B作BN⊥PS．得出的几何图形求出PB 、PS的大小．最后一问的关键是要找出△PSM与△MRQ相似的条件．