雷雨教学设计3(新).docVIP

18雷雨教学设计 永定高陂街道小学 黄小玲 【教材分析】 《雷雨》一课，是人教版《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级下册第五单元的第二课。本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。 【学情分析】 雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图，利用图文对照，加深学生对内容的理解和感悟。教学中我从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。 【设计思路】 在新标准、新课程、新理念的指导和要求下，在教法上力图体现“教师是学习活动的组织者和引导者”。教师要引在先，导在后，努力为学生创设良好的自主学习环境。在学法上，积极鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生选择适合自己的方法识字，让他们在感兴趣的主动积极的思维和情感活动中，加深体验和理解，有所感悟，从而真正成为语文学习的主人。二年级学生的识字量大，叫他们如何学会识字这一能力很重要。另外还注重学生词句的训练为写话做好铺垫。 【教学目标】 :1、会认读“压、摆 、垂、”三个生字。读音重点“垂”