金属活动性顺序的应用 教学设计.docVIP

专题复习：金属活动性顺序的应用（教学设计） 教学目标： 1、巩固有关金属活动性顺序的知识，加深学生对金属化学性质以及金属活动性规律的认识； 2、通过金属活动性顺序规律来解决实际生活问题的分析，增进学生对化学知识的认识与生活的联系，并引导学生能够体验化学知识“服务生活”的实际意义。 教学重难点： 1、重点：加深对金属活动性顺序以及规律的认识； 2、难点：建立生活问题与化学知识的联系，让学生体验化学知识“源于生活，服务生活”的现实意义。 教学过程： 一、板书课题：金属活动性顺序的应用 二、出示目标： 巩固有关金属活动性顺序的知识，并通过金属活动性顺序规律来解决实际生活问题的分析，加深对金属活动性顺序的认识以及与生活的联系。 三、案例分析与复习指导 （一）、案例分析 1、案例：目前社会上有人用“假金”（即铜和锌的合金，其颜色和光泽与真金相差无几）冒充“真金”骗人钱财。 2、问题：你能联系所学化学知识，想到鉴别“真金”和“假金”的方法？ 2、启发思考：情景中的问题与哪些化学知识有关，我们需要做好哪些准备？（知识、生活经验、思路与方法等） （二）复习指导（限时：六分钟） 1、阅读学习化学教材（下册）第9—13页的相关知识或学习笔记等相关资料，请思考以下问题并在学案第一部分知识梳理的空白处构建知识结构体系。 （1）金属的化学性质有哪些？(用化学方程式举一个实例) （2）通过金属的化学性质得出的