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教学内容 2、照镜子 课时 1课时 主备者 教学目标 1、能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征。 2、了解镜子可以改变光的传播路线， 3、意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处，乐于用学到的科学知识改善生活。 教学重点难点 认识各种各样的镜子并了解镜子的用途，能动手制作简易的万花筒或潜望镜。 教学步骤 教师活动 学生活动 反思与调整 一、导入新课 1、提问（出示镜子）：这是什么？你用它做过游戏吗？怎么做的？提示课题。 1、学生交流 二、了解镜子的作用 1、谈话：我们一起再来玩照镜子的游戏，好吗？2、游戏一：（玩一面镜子）照镜子。3、提问：通过照镜子，你在镜子中看到了什么？仔细看一看，比一比，谁的发现多？4、游戏二：（玩两面镜子）改变两面镜子的角度，观察镜中物体的变化、游戏三：（玩多面镜子）日光接力打靶游戏。选几组学生上去，一位学生站在阳光下，另一位站在阴影里，让学生想办法怎样使阴影里的同学也有阳光射到。1、教师讲述：镜面弯曲，凹面镜凸面镜。、谈话：生活中哪些地方看到过这样的镜子？哪些地方用到了这样的镜子？小组活动：玩凹面镜和凸面镜、学生汇。 1、教师出示万花筒和潜望镜2、教师介绍制作万花筒和潜望镜的方法和步骤。学生选择一种最想做的进行制作，并玩一玩。、小组活动：用语言或图画解释用潜望镜看到物体的原理。 板书设计 教后小结 对于人是如何看到东西的，孩子们的前概念就是因为有眼睛，然后我就让孩子们假想自己在一个一点没有光的房间里能看到东西吗？学生马上意识到眼睛并不是看到东西最根本的条件。以此来展开教学，学生的思绪就被很好地吸引到学习的内容中来，学习的效果相对来说就比较明显。 1