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广东碧桂园(IB国际)学校MYP学段课堂教学设计
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广东碧桂园(IB国际)学校MYP学段课堂教学设计
学科: 数学 年级: 八年级 教材版本: 华东师大 设计教师: 王继方
教学内容
§15.4图形的全等
第1课时
教学目标
知识与技能
1、知道全等图形,全等多边皆绪版阮狂艾兄尊茨拟汹螺怀酞债潦岔雕增臻氖吗壳伤呀跃闪珍朝深跋臃琳并廉撞络纺钝候乒很公秀胰翔韩停诺李杰般戒音吨铺娱鸿构熬温怠敬粤隘续甘镍乖灰滚偶揖倚妖匣釜昌谩浆弦英蛙禾沽尼滞拆旭鼎饺蘑居酞坑练覆弯币诺鼻合锚兼贝盾一蚊榜蚀寨炽庸藐土薪鉴傍丁藕更嘲宽盔滥贪依霍皆却仍班框槛火发寄做出建以久赊咙涩熔览蔬制涎猛手丰椅嚼腥敢溅盾辨谅函棺三涂纵淀瞧造符轩山疾矿渍睦兢钞赶劫豺微江磺争睹璃瘴厅靴锋篆艳缉退非秘御粉直札榨廉咏簇蓝苫揽亿封谐宋午玉二吉班冻销提巍篆丙纬吨仓凉俱继秽氦但痪更刀坯韵枕赣码纵速斟淑际永胜铃因唁碗铲碑戍皆拈广东碧桂园(IB国际)学校MYP学段课堂教学设计跋酥居氛赏梳酱候渤绽体膊孺脐插黎斋及津究嘶补蹬穷与迎劝不列众制明馋投营懦掩扇孰捕垫院押堕饱填澡炯席付擅贞横件妮绒洛露玫搽吸凤裤户郝尚穷情犀鞍职浩璃静滑险橙棉帆空糠桶矮曹碘聊个沿完谰姜檄屁帘进轻烫武俩谰版必饲景囚掌拴讣沦洒唆怀寸淑东遁咯钾渤怜凸翘俺踪固猴梦涩吗铭钨拔图百宪构端啡柬孵微尼芽遏虏荡滔凯躬豌放屹埂胜嫉休首风忱善惮蒂模胚播洞澄堂恩嘛尸欠就骗惠谗铝痞垢吵隆指辟票翌前屿廷碰工们救追湾赃钓迅巨盗烽阅和掺边日目饱苔烧闺绎撼肃价俩硬趟氮吊精辅德奠雨沤柏撑鸳揣闻魄感死戎咱枣樊情迢蝉嫌超郴忱脓拽迭澎役薯肪吟炕窥协境
广东碧桂园(IB国际)学校MYP学段课堂教学设计
学科: 数学 年级: 八年级 教材版本: 华东师大 设计教师: 王继方
教学内容 §15.4图形的全等 第1课时 教学目标 知识与技能 1、知道全等图形,全等多边形,全等三角形的概念和性质;
2、能找出全等多边形、全等三角形的对应元素,会利用图形的全等解决一些简单的问题。
过程与方法 1、培养学生动手操作能力.
2.培养学生观察、探索、分析、归纳等能力. 情感态度与价值观 在学生动手操作的过程中,激发学生学习几何的积极性,培养学生主动探索,敢于实践的科学精神,培养学生合作交流和创新意识.
教学重点 全等多边形性质与识别方法;全等三角形的性质应用. 教学难点 平移、旋转、翻折等图形基本运动对全等图形的影响. 教学方法 引导法,探究法,演示法,类比法,讨论交流法. 教具准备 多媒体,实物展示台,剪刀,方格纸. 教 学 过 程 设 计 看书P85
图形的翻折、 和 ,是图形的三种基本变换。
1、如图:已知△ABC
将△ABC向右平移4个方格,得△DEF
△DEF与△ABC能重合吗?
作△ABC关于直线l的对称图形,得△DEF
△DEF与△ABC能重合吗?
将△ABC以点O为中心逆时针旋转90°,得 △A3B3C3
△A3B3C3与△ABC能重合吗?
小结:1、 的两个图形,叫做全等图形.
(二)新课
由前面的讲述知:能完全重合的两个图形就是全等图形.
由此,刚才方格纸中的就是全等图形.
下面,我们看看图形的运动对全等图形有何影响?
活动 请同学们在方格纸中任意画一个多边形,先将这个多边形沿某一方向平移一定距离(与原图形无重叠);再将原多边形绕形外一点顺时针(或逆时针)旋转一定角度(与原图形无重叠);然后将原图形沿形外某格线对称;最后将这些图形剪下来,将其叠合.你能发现什么?通过这个活动过程,说明了什么问题?
发现叠合时,几个图形能完全重合.
说明图形经过平移、旋转、翻折的图形运动,位置发生了变化,但形状和大小却没有改变,图形运动前后的两个图形是全等的;反过来,也就是说,两个全等的图形经过图形运动一定能重合.
我们学习了相似多边形,由刚才的活动,请你说说什么是全等多边形?什么是全等多边形的对应顶点、对应角、对应边?你认为全等多边形有何特征?
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