2014年新人教版八年级下册数学第十八章平行四边形全套ppt精品PPT.ppt

;学校需要测量旗杆的高度,同学们发现系在旗杆顶端的绳子垂到了地面,并多出了一段,但这条绳子的长度未知.请你应用勾股定理提出一个解决这个问题的方案，并与同伴交流.;用四张全等的直角三角形纸片拼含有正方形的图案，要求拼图时直角三角形纸片不能互相重叠.;;;几何拼图的又一方法;;;;小结：;布置作业：;18.1平行四边形;观察——思考;观察——思考;拼 一 拼;;四边形再认识;平行四边形再认识;填 空;; 解：∵在□ABCD中, 对边相等, 又∵□ABCD的周长为60cm. ∴AB + BC=30cm. 又AB：BC=3：2，即AB=1.5BC. 则 1.5BC + BC=30 , 解得 BC=12 (cm). 而 AB=1.5×12=18 (cm).;;演 示;解：∵四边形ABCD是平行四边形;如右图，，;思考;学习了本节课你有哪些收获？;本课小结;定 义;;活动一：复习引入;活动一：复习引入;活动一：复习引入;活动二：探究性质;活动二：探究性质;活动二：探究性质;活动二：探究性质;活动三：运用性质 ;活动三：运用性质 ;活动四：变式运用 ;活动四：变式运用 ;活动五：练习巩固 ;活动六：课堂小结 ;活动七：作业布置 ;活动七：作业布置;活动七：作业布置;活动七：作业布置;谢谢;zx``x```k;一、温故知新，引入新课 1.平行四边形的定义是什么？ 2.平行四边形的对边具有什么性质？写出这条性质定理. 3.它的逆命题是什么？你认为它成立吗？;1.两组对边分别平行的四边形是平行四边形.;二、猜想证明，探索新知;已知：在四边形ABCD中，AB=CD，AD=BC. 求证：四边形ABCD是平行四边形.;;探索其他判定方法：;;平行四边形判定定理三： 对角线互相平分的四边形是平行四边形.;例3 如图， ABCD的对角线AC、BD相交于点O，E，F是AC上的两点，并且AE=CF. 求证：四边形BFDE是平行四边形. ;分析： 要证四边形是平行四边形，看已知条件给的信息是对边、对角，还是对角线，然后进一步分析利用哪个途径证明更方便. 本题很明显是对角线条件比较突出，因此用判定定理三证明比较简便. Z```x``xk;提问：本题还有其他证法吗？ 请从定义、几个判定定理分别考虑. ;四、本课小结;知识上： 平行四边形的判定方法有定义、三个判定定理，分别从对边、对角和对角线来研究. ;方法上： 将四边形转化为三角形是一般方法，体现了转化思想； 平行四边形的性质和判定定理是互逆命题，今后研究其他图形会类比这个研究方法进行；z```x``xk 先从简单问题入手研究，再扩展到其他问题，由简单到复杂. ; zx``xk```;一、温故知新，引入新课;2.思考问题，引入新课.; 问题1：一组对边平行的四边形是平行四边形吗？如果是请给出证明，如果不是请举出反例说明. Z```x``xk;二、猜想证明，探索新知;二、猜想证明，探索新知;二、猜想证明，探索新知;命题：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.;已知：如图，在四边形ABCD中，AB//CD， AB=CD， 求证：四边形ABCD是平行四边形. Z```x``xk;方法2：;平行四边形的判定定理：; 三、学以致用; ;2. 已知：如图，在四边形 ABCD中，对角线AC和BD相交于O，AO=OC，BA⊥AC，DC⊥AC. 求证：四边形ABCD是平行四边形.; 1.本节课你学习了哪些知识？ 2.你获得了哪些研究问题的方法？ 3.你有什么收获？zx``x``k ;两组对边分别平行的四边形是平行四边形;　习题18.1第4、6题． ;zx``xk;温故知新;探究思考;探究思考;探究思考;探究思考;探究思考;探究思考;探究思考;探究思考;探究思考;D;探究思考;探究思考;学以致用;学以致用;学以致用;归纳小结;布置作业