永昌中学教科研工作管理条例.docVIP

永昌中学教科研工作管理条例 在实施新一轮课程改革的背景下，要加快学校发展的步伐，提高教育质量和办学效益，提升办学层次，实施特色学校建设，就必须加快教育创新，走“科研兴校、教研兴教”之路。为促进本校教育科研工作的有序运行，提高教师教科研的自觉性和研究的实效性，切实发挥教科研工作在学校教育教学改革中的先导作用，根据学校教科研工作实际情况，特制订本条例。 第一章 总 则 第一条：教科研是学校教育教学工作的重要组成部份，在学校教育改革和发展中起先导作用。向教研要质量是时代对学校发展提出的要求，是提高学校办学水平的有效途径。 第二条：从事教科研是教师的重要工作内容，用取得的科研成果去解决教育、教学问题，是提高教育质量与效益，提高教师教育教学水平的必然选择，也是教师专业发展的必由之路。 第三条：学校教科研的目标是“科研强师、科研兴校”。通过教科研，寻求教育目标和途径的最优化，提升学校的教育质量和办学水平，走出一条具有永昌中学特色的教科研工作新思路。 第四条：学校教科研工作包括以下内容：⑴教科研工作计划制订与工作总结；⑵课题研究管理；⑶论文管理；⑷教育教学研究活动管理；⑸联片教研管理 ；⑹教科研档案管理。 第五条：学校教科研组织机构为：⑴学校成立教科研领导小组，主管校长担任组长，成员由各处室主任组成，负责学校教科研决策和领导工作。⑵教导处为教科研的行政主管部门，负责教科研的全面工作。⑶学校设立中心教研室，成员由各学科组长和骨干教师组成，在教导处的领导下开展工作，具体负责教科研工作任务的联系与落实，起示范带头作用。⑷学科教研组和备课组为教科研的基层组织，组织师生积极开展教科研工作。 第二章 课题研究管理 第六条：按课题规划的性质划分，研究课题分国家级、省级、市级、区级、校级五个类别，由校中心教研室负责管理，各学科组负责落实。 第七条：课题研究是学校群众性教育教学研究的最主要的形式。学校重视课题研究工作，每学年开展不少于一项区级课题研究，每三年完成一项市级课题研究，每五年有一项省级课题立项并完成研究。 第八条：学校成立专项课题研究小组，成员由学校领导、骨干教师、名师、学科带头人等优秀教师组成，实行组长负责制。 第八条：学校领导成员要在课题研究中起带头作用，校级领导每年须主持或参与一项区级以上课题的研究工作。中层领导须主持或参与一项校级以上课题的研究工作。 第九条：骨干教师或名师等要在课题研究中起示范作用。每人每年须主持或参与区级以上课题的研究工作。 第十条：校中心教研组成员，组长在课题研究中起模范作用，本人须主持或参与一项区级以上课题的研究工作，并负责本学科课题的分解、落实工作，各项子课题的管理工作。 第十一条：全体教师应积极参加课题研究工作，每人在三年内须主持或参与一项校级以上课题的研究工作。 第十二条：课题的选题应符合以下原则：⑴实用性原则。课题对教育改革和发展有现实意义和指导作用，或在教育、教学理论上有较大学术价值。⑵创造性原则。课题要有创新性，要体现特色，做到人无我有，人有我特。⑶科学性原则。课题要有事实和理论依据，立项理由充分。⑷可行性原则。课题研究目标明确，内容具体，方法步骤切实可行，具备开展课题研究的人力、物力、时间等主客观条件。 第十三条：课题研究过程管理：⑴课题研究过程包括开题、计划分解、操作实施、中期总结汇报、补充拓展、材料搜集、结题准备、撰写报告、成果鉴定等环节。课题研究遵循重操作、重实效原则，研究过程必须严格按课题研究方案和规定程序进行。⑵校中心教研室对各项课题研究提供服务与指导，包括提供相关教科研信息与资料，举办教科专题讲座，对研究过程中存在的问题进行研讨等，以保证课题研究的顺利进行。⑶校课题领导小组对课题研究过程进行监督、检查，包括开题准备、中期进展情况、结题安排及材料准备等方面的了解、检查，并定期通报，以保证研究工作的规范化和有序进行。 第十四条：课题结题。课题必须按规定时间结题，并以一定形式形成研究成果（研究、实验报告，专著，论文，实物成果等）。不能按时结题的须写出延期申请报告，说明理由及补救措施、期限等。 第十五条：课题研究的经费开支，由课题组提出申请，申请报告中须列出具体研究活动项目和开支数额，送教科研管理领导小组核定、报校长办公室会议批准、由学校报销。 第十六条：课题研究活动的奖励：学校每学期对课题研究活动中做出突出成绩的个人要进行必要的物质奖励；对负责完成各级研究课题的结题并通过验收的课题组成员要在年度考核中加分奖励并给予一定物质的奖励。 第三章 论文管理 第十七条：论文是对教育教学进行理性思考的重要形式，每学期每位教师根据自身教育教学实践，撰写一定数量的教育、教学随笔、论文。 第十八条：撰写教育科研论文一定要坚持理