主题单元设计--信息的查找与管理.docVIP

资料来源：山东教育出版社《小学信息技术》第五册 案例来源：山东教育出版社《小学信息技术》第五册 作者： 济南外国语学校开元国际分校 李杨 主题或 单元标题 信息的查找与管理 学科领域 (（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 语文 美术 生物 劳动与技术 数学 外语 历史 科学 体育 物理 地理 社会实践 社区服务 其他（请列出）： 适用年级 小学4.5年级 所需时间 5-6课时 主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) “信息的查找与管理”是课本第二册第二单元的内容，教师以培养学生信息素养为宗旨、学生以成为“信息社会小主人”为目标的前提下，教学设计从整理和收集信息的能力出发，采用“情境预设、质疑交流、探究尝试、归纳提升”的课堂学习方法，力求达到在应用中学习知识、在探究中提升能力、在交流中提升素养的教学效果。 在单元教学设计中，学生在“认识资源管理器”中学习文件目录结构及路径、在“操作文件管理好”中学习文件的相关操作，在“网上寻宝用搜索” 体验internet中的学习与生活，探究网络中信息的传输与交流，在“搬宝回家真奇妙”上实践网络信息搜索与收集。 主题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1.认识“资源管理器”和“我的电脑” 2.能够建立文件夹、给文件夹命名和改名 3.能够熟练地管理文件夹 4.能够在指定的位置创建文件夹 5.能够进行文件或文件夹的复制、移动、删除 6.能够利用搜索在自己的电脑上查找文件或文件夹 7.能够在网络上查找信息并能够保存信息 过程与方法： 通过项目活动中的情境体验、案例分析、质疑交流、探究尝试、提升归纳，借助教师引导、小组互助，提升网络综合素质。 情感态度与价值观： 通过学生自行操作练习，培养学生自主学习的能力；让学生在互助学习过程中培养学生合作学习的能力与精神。通过了解资源管理器和文件夹，让学生学会在电脑和网络上查找、浏览及应用这些资料。 主题单元问题设计 你了解电脑中的资源管理程序吗？ 电子书包你会建立吗？ 如何在网上查找信息？ 如何在网上搜集信息？ 专题划分（学习活动过程） 专题1：电脑管家本领高 专题2：操作文件管理好 专题3：网上寻宝用搜集 专题4：搬宝回家真奇妙 活动专题1 电脑管家本领高 所需课时 1课时 活动专题1概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) “电脑管家本领高”是本阶段项目活动的基础，学生从“你了解电脑中的资源管理程序吗？”的问题出发， 认识“资源管理器”和“我的电脑”这两个资源管理程序，学会在资源管理器中查找文件，了解目录结构和路径 本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果） 1.能够初步认识“资源管理器”和“我的电脑” 2.能利用“资源管理器”查找文件 3.初步了解路径的含义 对应课标（本专题所达到的课程标准） 树立学生的分类管理的理念 使学生能在学习过程中主动与同学、老师交流 本专题的问题设计 你能打开“资源管理器”吗 了解你的“我的电脑”家族 如何查找到文件夹 + - 代表什么 文件夹目录的路径 如何在我的电脑中查找文件 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 小小网络知识库、过程评价平台 常规资源 教材 教学支撑环境 计算机网络教室 其他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 提问：如何把文件放入“百宝箱”。 把文件放入类别不同的文件夹里，便于查找。 查找电脑中的文件 “春晓” 查找方法不同，出示电脑中的两个大管家“资源管理器”“我的电脑” 学生自主学习了解+和-好的含义 学生为老师“指路”，认识路径并学会查找文件。 颁发星级小管家 教学评价 根据小组表现教师、班级整体分别给出优秀小组评价 活动专题2 操作文件管理好 所需课时 1课时 活动专题2概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 在电脑的磁盘上面有很多文件夹，有些是安装文件时自动生成的，还有一些是用户自己建立的，有了这些文件夹，我们才能有条不紊的管理好磁盘文件。 本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果） 1.能够在指定的位置创建文件夹 2.能够进行文件或文件夹的复制、移动 对应课标（本专题所达到的课程标准） 对文件有主见的进行收集、处理 通过学生自行操作练习，培养学生自主学习的能力 在学生互助学习过程中培养学生合作学习的能力与精神 本专题的 问题设计 想在电脑上有自己的“电子书包”吗？ 如果实现文件（夹）的操作（复制、删除、还原、重命名） 所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所