16.3分式方程导学案.docVIP

田黄中学八年级数学下册分式方程导学稿 16.3 分式方程（1） 【学习目标】 1．使学生理解分式方程的意义． 2．使学生掌握可化为一元一次方程的分式方程的一般解法． 3．了解解分式方程解的检验方法． 【重难点】 1．教学重点：(1)可化为一元一次方程的分式方程的解法． (2)分式方程转化为整式方程的方法及其中的转化思想． 2．教学难点：检验分式方程解的原因 一、自主学习（自学课本26-29页内容，并完成下列问题） 1、分式方程的定义． ____________________________________叫分式方程．分式方程与整式方程的区别是 __________________________________． 练习1：判断下列各式哪个是分式方程．_________________填序号 ①②③④ 2. 看课本例题回答问题： 轮船顺流航行的速度为 千米/时，逆流航行的速度为 千米/时，顺流航行100千米所用的时间为 小时，逆流航行60千米所用的时间为 小时。 由两次航行所用时间相等，可列方程 【小组合作】 观察课本生解题过程，思考：方程和中v的取值范围相同吗？ 所以对上题中的解必须检验。 检验：将代入原方程中，左边= 4，右边=4，左边=右边，因此是原方程的解。 注意：分式方程必须检验。 3、解分式方程的基本思想是____________________ ___，具体做法是______ ，即方程两边同乘__________ ____. 合作探究：（认真阅读第27页内容，完成下题） 1.解方程： （1） （2） 通过解上面两方程（1）、（2），特别是通过检验你发现了什么？ 总结 （1）为什么要检验根？ 在将分式方程变形为整式方程时，方程两边同乘以( )，并约去了分母，有时可能产生( ).对于原分式方程的解来说，必须要求使方程中各分式的分母的值均( )，但变形后得到的整式方程则没有这个要求.如果所得整式方程的某个根，使原分式方程中至少有一个分式的分母的值为零，也就是说使变形时所乘的整式（各分式的最简公分母）的值为零，它就不适合原方程，则不是原方程的解，是（ ）。 （2）验根的方法 将整式方程的解代入_____________,如果最简公分母的值________________,则整式方程的解是原分式方程的解；如果最简公分母的值________,则整式方程的解不原分式方程的解；则原方程无解或称有增根。 练习2：仿照课本P28页例1例2解下列方程：（这两个方程你需要注意哪个地方？） （1） （2） 归纳：解分式方程的一般步骤： 二、巩固训练 1、下列式子①，② ，③，④x－2＝0 ⑤ , ⑥ ,⑦4x－5＝0中，分式方程的有 2、解下列分式方程 （小组展示） (1) (2) (3) （4） (5) (6) 三、拓展提高 1. 关于x的方程的根为x=1，请你想一想怎样求a的值？ 2、已知关于x的方程有一个正数解，求m的取值范围。 3、若关于x的方程有增根，求m的值。 四、达标检测 1、解方程： (1) (2) 2、若关于x的方程无解，则m的值是多少？ 五、本节课你有哪些收获？ 教师寄语: 态度决定高度，行动创造奇迹。 第 4 页 共 4 页