浅析小学低年级学生写话能力培养的策略.docVIP

浅析小学低年级学生写话能力培养的策略 　　摘 要： 说话写话教育是针对6-8岁儿童进行的口头语言与书面语言训练，在小学低年级教学过程中十分重要，写话教育可以培养学生的逻辑思维能力以及书面表达水平。本文对小学低年级学生的写话教育策略进行分析和探讨，旨在提高小学生的写话水平。 　　关键词：小学教学 写话教育 策略 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-908203-0255-01 　　引言 　　小学低年级学生正处于记忆力黄金时段，是进行口头语言表达和书面语言表达转换的最佳时机，在小学低年级学生教育过程中，要注重对写话教育的创新改革，对小学生的书面写作能力进行锻炼。写话是学生对自己所想的东西进行描述和表达的过程，一方面体现出学生的逻辑思维能力，另一方面也体现出学生的书面表达能力，在小学低年级学生群体中，有的学生逻辑思维水平不高，有的学生书面表达能力不强，都会导致学生的书面表达水平受到影响。在写话教育过程中最常见的方法是看图写话，让学生根据看到的图像进行故事编创，然后将自己对图画的理解用书面形式表达出来。写话教育是一个系统性教育工作，不仅仅是要培养学生的写作表达能力，还要培养学生的记忆能力、理解能力、自主思考能力，由此可见，写话教育是对学生进行综合训练的过程，在小学低年级教育过程中必须要把握最佳时期，对小学生的写话能力进行培养。 　　一、当前小学写话教育存在