浅论高职学生“工匠精神”的培养.docVIP

浅论高职学生“工匠精神”的培养 　　摘 要：高职院校肩负着培养高素质高技能劳动者的时代使命，必须注重和加强学生“工匠精神”的培养。文章提出了“在课程教学中渗透、在日常教育管理中润育、在校园文化活动中提练、在实训实践中升华”这四种培养和塑造高职学生“工匠精神”的途径。 　　关键词：高职学生；“工匠精神”；培养；途径 　　中图分类号：G711 文献标识码：A 　　高等职业院校作为高等教育的重要组成部分，培养具有扎实的理论知识和较强实践能力，面向生产、服务和管理一线输送高素质、技能型人才是其教育目标。要实现这一目标，高职院校必须将培养学生的职业素养与培养学生的职业技能放在同等重要的地位，才能造就出一批批素质好、技能高、能力强且能够适应社会需要的建设者、劳动者。 　　一、“工匠精神”的内涵 　　所谓工匠，是指生产一线的工人，是物品制造的直接参与者，他们的技艺和态度决定物品的质量；而“工匠精神”则是工匠对待工作的态度，具体来说就是工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念，其内涵就是精益求精、注重细节、严谨专注、敬业专一，对产品品质追求到极致的一种探索、一种态度、一种精神、一种境界。 　　在2016年全国两会上，李克强总理在作政府工作报告时首次提及“工匠精神”：“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。” “工匠精神”出现在政府工作报