2章2课时函数的定义域与值域9.pptVIP

第3课时 函数的定义域与值域 1．函数定义域 (1)当函数是由解析式给出时，则其定义域是使解析式有意义的自变量的取值集合．也就是：①分式的分母 ，②偶次方根的被开方数 ，③对数的真数 ，④指数函数和对数函数的底数 基础知识梳理 不为零 为非负数 大于零 必须 ， 大于零且不等于1 (2)由实际问题确定函数的定义域，不仅要考虑解析式有意义，还要 ． 实际意义 (2)确定函数值域的原则：①当函数y＝f(x)用表格给出时，函数的值域是指 ． ②当函数y＝f(x)用图象给出时，函数的值域是指 ， ③当函数y＝f(x)用解析式给出时，函数的值域由 确定． 2．函数的值域 (1)函数的值域的定义：在函数y＝f(x)中与自变量x的值对应的y的值叫做 ，所有函数值的集合，叫做函数的值域． 基础知识梳理 表格中所有y值组成的集合 图象上每一个点的纵坐标组成 的集合 定义域和解析式 函数值 (3)求函数值域的方法有： 、 、 、 、 、等． 基础知识梳理 直接法 换元法 图像法 方程法 单调性法 1．给定函数的解析式，求函数的定义域的依据是基本代数式的意义，如分式的分母不等于零，偶次根式的被开方数为非负数，零指数幂的底数不为零，对数的真数大于零且底数为不等于1的正数等． 课堂互动讲练 考点一 求函数的定义域 2．求函数的定义域往往归结为解不等式组的问题．在解不等式组时要细心，取交集时可借助数轴，并且要注意端点值或边界值． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 例1 【思路点拨】　本例都给出了具体的解析式，应根据各种特殊函数的定义域要求，分别解出范围，最后取交集． ∴函数的定义域为 (－∞，－2)∪(－2，－1]∪[1,2) ∪(2，＋∞)． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 求函数的定义域往往归结为解不等式组的问题．在解不等式组时要细心，取交集时可借助数轴，并且要注意端点值或边界值． 函数的值域是函数值的集合，它是由函数的定义域与对应关系确定的．函数的最值是函数值域的端点值，求最值与求值域的思路是基本相同的．在函数的定义域受到限制时，一定要注意定义域对值域的影响． 课堂互动讲练 考点二 求已知函数的值域 课堂互动讲练 例3 给出函数的定义域或值域求其中的字母参数取值或范围，其关键是从定义域、值域入手、做好转化． 课堂互动讲练 考点三 函数的定义域与值域的综合 课堂互动讲练 例3 已知函数f(x)＝x2＋2x＋a，x∈[1，＋∞)． (1)当时，求函数f(x)的最小值； (2)若对任意x∈[1，＋∞)，f(x)＞0恒成立，试求实数a的取值范围 yx2－ax＋y－b＝0， y＝0显然在函数值域[－1,4]内； 2分 课堂互动讲练 y≠0时，x∈R， ∴Δ＝a2－4y(y－b)≥0， 即4y2－4by－a2≤0① ①的解为－1≤y≤4. 因而方程4y2－4by－a2＝0的两根为 －1,4. 7分 由根与系数关系知，b＝－1＋4＝3， ∴a＝±4. ∴a＝4，b＝3或a＝－4，b＝3. 10分 课堂互动讲练 1．求函数定义域的常见题型及求法 (1)已知函数的解析式求其定义域，只要使解析式有意义即可． 规律方法总结 (2)涉及实际问题的定义域问题需考虑问题的实际意义． 2．求函数值域常用的方法 (1)直接法——从自变量x的范围出发，推出y＝f(x)的取值范围； (2)换元法——利用换元法将函数转化为二次函数求值域(或最值)； 规律方法总结 (3)方程法——运用方程思想，依据方程有实根的条件，求出y的取值范围； (4)利用函数的单调性； (5)图象法——当一个函数图象可画出时，通过图象可求其值域和最值；