浅谈数学教学有效细节的设计策略.docVIP

浅谈数学教学有效细节的设计策略 镇江市京口区教育局教研室　金彤玲 邮编：212000 摘要: 一堂课成功的数学课，离不开有效细节的支撑，如何设计有效地教学细节，笔者认为目前常用的策略有：激发学生的求知欲的策略；以生活体验为出发点的策略；源于现实，高于生活的策略；充分预见，留待生成的策略。 一堂课成功的数学课，它的教案的设计一定是主题明确、重点突出、逻辑严密的，它的教学细节的设计也一定是具体生动、精确恰当，有系统的。教学细节之所以有效，就在于它在整个课堂教学中处于恰当的位置，发挥了恰当的作用，产生了精彩的效果。如何设计有效地教学细节，我们认为常用的策略有：激发学生的求知欲的策略；以生活体验为出发点的策略；源于现实，高于生活的策略；充分预见，留待生成的策略。 1.激发学生的求知欲的策略 不同年龄阶段的儿童，对情境的兴趣指向性存在着明显的差异。因此，在创设小学数学教学细节的情境过程中，要充分考虑学习者的原有知识、技能和年龄、心理发展的特点，精心创设他们感兴趣的，能激发他们求知欲的情景。如六下《图形的放大和缩小》一课的导入：①老师这里有张照片，你们知道照片上拍的是哪里吗？（是学校的照片，但很小） ②这张照片太小了了，同学们睁大眼睛也看不清楚，现在老师把它拉一下(横里拉),现在你知道照片上拍的是哪里吗？ ③这样看着舒服吗?那我再这样拉一下(还原后竖里拉), ④