数学中考专题系列-动态问题专题辅导.docVIP

动态问题 在改革精神和新课标理念的指导下，近年来各省、市的中考命题出现了立意和题型都锐意创新的繁荣局面，一方面百花齐放，各有新招，另方面又呈现出体现指导思想的共同特点和发展趋势．主要有以下几个最新动态： 一、依纲靠本 依纲就是以“课标”为命题大纲，靠本就是以教材为命题依据，这是一个方向性的问题．我们对依纲与靠本要有一个辩证的把握，既全面覆盖，又善于抓住课程体系的重点和中考的热点． 【例1】如图，小华在地面上放置一个平面镜来测量铁塔的高度，镜子与铁塔的距离米，镜子与小华的距离米时，小华刚好从镜子中看到铁塔顶端点．已知小华的眼睛距地面的高度米，则铁塔的高度是 米． 【解析】解决本题的关键是把这个实际问题翻译成数学问题，从示意图可以发现这是个三角形相似的问题．因为，，所以，所以，即，解得，AB=15． 【点评】本题与苏科八下课本第146页第7题同源，灵活应用相似形的判定与性质解决实际应用问题，首先要把实际问题抽象为数学问题，即“数学建模”．要这个过程中，要注意审题，弄清题意，然后借助日常生活中的经验（如本题中的入射角等于反射角，与地面垂直的线段等）构建相似形，再利用相似形的判定和性质解决问题． 二、重视考查学生的用数学意识 近年来中考题大都设置了实际应用问题，题量和分值都有所增加，不题题材都取自学生熟悉的生活情景，时代气息与教育价值比较强．从身边实际或其他学科提出的问题中抽象出数学模型，并运用数学知识与方法去解决，一方面有利于学生对数学思想方法的领悟与理解，另一方面有利于学生用数学意识的加强和问题解决能力的提高． 【例2】“种粮补贴”惠农政策的出台，大大激发了农民的种粮积极性，某粮食生产专业户去年计划生产小麦和玉米共18吨，实际生产了20吨，其中小麦超产12％％吨，生产玉米吨，根据题意，得 解得 （吨），（吨）． 答：该专业户去年实际生产小麦11.2吨，玉米8.8吨． 【点评】本题以关注三农，“种粮补贴”为问题背景，从题中找出两个有效的等量关系是解题的关键． 三、突出数学思想方法的理解与简单应用． 重视数学思想方法的教学与考查是一种共识，问题在于怎样体现的？近年来的中考题主要采用情景题、探究题、开放题、应用题等方式来考查思维能力与创新意识，有的地方还通过操作实验的过程来认识数学的本质．中考题所体现的基本数学思想方法主要有：用字母表示数的思想、集合与对应的思想、函数与方程的思想、抽样统计的思想等；数学解题方法主要有：消元法、降次法、代入法、因式分解法、换元法、配方法、待定系数法，图象法等；一般性思维方法主要有：观察、试验、比较、分类、归纳、类比、猜想等． 【例3】在学习勾股定理时，我们学会运用图2（I）验证它的正确性；图中大正方形的面积可表示为，也可表示为c2+4(ab)，即(a+b)2=c2+4(ab),由此推出勾股定理，这种根据图形可以极简单地直观推论或验证数学规律和公式的方法，简称“无字证明”． 图2 （1）请你用图2（II）（2002年国际数字家大会会标）的面积表达式验证勾股定理（其中四个直角三角形全等）． （2）请你用2（III）提供的图形进行组合，用组合图形的面积表达式验证． （3）请你自己设计图形的组合，用其面积表达式验证： ． 【解析】本题是一道设计比较新颖,与图形的组合验证数学关系式有关的题目.实际上是对课本知识的一个变式．涉及到勾股定理和整式的乘法两个方面的知识，掌握好图形面积的计算方法，不难组合成与表达式相符合的图形． （1）图形大正方形的面积可表示为c2，也可以表示为4()+(a-b)2,即c2=4()+(a-b)2,由此可推导出c2=a2+b2. (2)用2（III）所给的四个图形拼一个边长为(x+y)的正方形即可,如图3所示. (3)只要一个边长为x的正方形,一个长为q,宽为p的长方形,一个长为q,宽为x长方形和一个长为p,宽为x长方形(如图4),拼成一个长为(x+q),宽为(x+p)的大 长方形即可(如图5) 图3 图4 图5 【点评】本较好的考查了数形结合思想，这种拼图验证关系式问题,是一种比较重要的题型,这类问题多数以课本知识为素材,对不同的知识点作以综合归纳即可编拟一道考题.我们在复习时应注意课本知识点的复习. 四、关注学生获取数学信息、认识数学对象的过程和方法 这类考题体现和落实了过程性目标．考题本身让学生去经历和体验，让考生经历观察、实验、猜想的过程，得出结论，并获得数学学习的感悟． 【例4】如图，把一副三角板如图甲放置，其中，，，斜边，，把三角板绕点顺时针旋转得到如图乙．这时与相交于点，与相交于点． （1）求的度数； （2）求线段的长． （3）若把三角形绕着点顺时针再旋转得，这时点在的内部、外部、还是边上？证明你的判断． 【解