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翻转课课件
翻转课堂 信息时代的原住民 为什么倡导微课? 为什么倡导互动? 微课 2013地平线报告 教师的教学力 教师的教学力 Company Logo * LOGO 知识传授——在课堂内 知识内化——在课堂外 传统课堂 知识传授——在课堂外 知识内化——在课堂内 翻转课堂 知识传授——在课堂内 知识内化——在课堂外 知识传授——在课堂外 知识内化——在课堂内 教学流程 教学理念 教学模式 翻转课堂翻转了什么? 实验室交流互动是核心 翻转课堂在大班课也能够实现吗? 依赖网络,娱乐与学习共存 1 浅阅读,做笔记少刷微博多 2 智能手机,平板电脑 3 有问题google,baidu 4 个别测试 成果共享 日常行为 预习复习 视频学习 答疑质疑 练习测试 面授复习 示教学习 答疑质疑 练习测试 学习资源的混合 学习环境的混合 学习方式的混合 学习风格的混合 Online Offline Online+Offline 课堂外学习 实验室学习 新理念新模式 翻转课堂 成果共享 日常行为 课堂外学习 课堂小测验 课堂内学习 课堂内总结 翻转课堂 BYOD,Bring Your Own Device 3A,anyone,anywhere,anytime 个别测试 成果共享 日常行为 个别测试 成果共享 日常行为 短小精悍 言简意赅 信息型 技能型 原创制作 购买改造 MOOC,massive open online course Coursera Udacity edX 慕课 新媒体联盟NMC ,New Media Consortium 慕课 平板电脑 学习分析 游戏化 3D印刷 便携技术 微课程设计、开发和制作能力 制作学生易用的学习资源能力 老师不再告诉你是什么 老师告诉你知道做什么 Company Logo * *
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