2017-2018学年高二物理 电学专题提升 专题28 带电粒子在有界磁场中运动的多解问题.docVIP

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2017-2018学年高二物理 电学专题提升 专题28 带电粒子在有界磁场中运动的多解问题

专题28 带电粒子在有界磁场中运动的多解问题 一:专题概述 带电粒子在磁场中运动的多解问题   ? 1. 带电粒子在磁场中运动的多解模型 类型 分析 图例 带电 粒子 电性 不确 定 受洛伦兹力作用的带电粒子,可能带正电荷,也可能带负电荷,在相同的初速度下,正、负粒子在磁场中运动轨迹不同,形成多解 如图,带电粒子以速度v垂直进入匀强磁场:如带正电,其轨迹为a;如带负电,其轨迹为b 磁场 方向 不确 定 在只知道磁感应强度大小,而未具体画出磁感应强度方向,此时必须要考虑磁感应强度方向不确定而形成的多解 如图,带正电粒子以速度v垂直进入匀强磁场,若B垂直纸面向里,其轨迹为a;若B垂直纸面向外,其轨迹为b 临界 状态 不唯 一 带电粒子在洛伦兹力作用下飞越有界限磁场时,由于粒子运动轨迹是圆弧状,因此它可能穿过去,也可能旋转过180°从入射界面这边反向飞出,于是形成多解 运动 具有 周期 性 带电粒子在部分是电场、部分是磁场空间运动时,往往运动具有周期性,因而形成多解 二:典例精讲 1.磁场方向不确定形成多解 典例1:一质量为m,电荷量为q的负电荷在磁感应强度为B的匀强磁场中绕固定的正电荷沿固定的光滑轨道做匀速圆周运动,若磁场方向垂直于它的运动平面,且作用在负电荷的电场力恰好是磁场力的三倍,则负电荷做圆周运动的角速度可能是 (  ) A. B. C. D. 【答案】AC 2. 临界状态不唯一形成多解 典例2:某装置用磁场控制带电粒子的运动,工作原理如图所示.装置的长为L,上下两个相同的矩形区域内存在匀强磁场,磁感应强度大小均为B、方向与纸面垂直且相反,两磁场的间距为d.装置右端有一收集板,M、N、P 为板上的三点,M位于轴线OO上,N、P分别位于下方磁场的上、下边界上.在纸面内,质量为m、电荷量为-q的粒子以某一速度从装置左端的中点射入,方向与轴线成30°角,经过上方的磁场区域一次,恰好到达P点.改变粒子入射速度的大小,可以控制粒子到达收集板上的位置.不计粒子的重力. (1) 求磁场区域的宽度h. (2) 欲使粒子到达收集板的位置从P点移到N点,求粒子入射速度的最小变化量Δv. (3) 欲使粒子到达M点,求粒子入射速度大小的可能值. 【答案】 (1) ;(2) ;(3) (1≤n≤-1,n取整数) 【解析】 (1) 设粒子在磁场中的轨道半径为r 根据题意L=3rsin30°+3dcos30°且h=r(1-cos30°), 解得h=. (2) 设改变入射速度后粒子在磁场中的轨道半径为r m=qvB,m=qvB, 由题意知3rsin30°=4rsin30°, 解得Δv=v-v=. 3.电性不确定形成多解 典例3:如图所示,宽度为d的有界匀强磁场,磁感应强度为B,MM′和NN′是它的两条边界。现有质量为m、电荷量为q的带电粒子沿图示方向垂直磁场射入。要使粒子不能从边界NN′射出,求粒子入射速率v的最大值可能是多少。 【答案】(2+)或(2-) 【解析】题目中只给出粒子“电荷量为q”,未说明是带哪种电荷。若q为正电荷,轨迹是如图所示的上方与NN′相切的圆弧,轨道半径:R=又d=R- 解得v=。 若q为负电荷,轨迹是如图所示的下方与NN′相切的圆弧,则有:R′= d=R′+,解得v′=。 4.运动的往复性形成多解 典例4:如图甲所示,M、N为竖直放置彼此平行的两块平板,板间距离为d,两板中央各有一个小孔O、O′正对,在两板间有垂直于纸面方向的磁场,磁感应强度随时间的变化如图乙所示,设垂直纸面向里的磁场方向为正方向。有一群正离子在t=0时垂直于M板从小孔O射入磁场。已知正离子质量为m、带电荷量为q,正离子在磁场中做匀速圆周运动的周期与磁感应强度变化的周期都为T0,不考虑由于磁场变化而产生的电场的影响。求: (1)磁感应强度B0的大小; (2)要使正离子从O′孔垂直于N板射出磁场,正离子射入磁场时的速度v0的可能值。 【答案】(1) (2)(n=1,2,3,…) (2)要使正离子从O′孔垂直于N板射出磁场,离子的运动轨迹如图所示,两板之间正离子只运动一个周期即T0时,有r= 当在两板之间正离子共运动n个周期,即nT0时,有r=(n=1,2,3,…) 联立求解,得正离子的速度的可能值为 v0==(n=1,2,3,…) 三 总结提升 解决多解问题的一般思路 (1)明确带电粒子的电性和磁场方向; (2)正确找出带电粒子运动的临界状态; (3)结合带电粒子的运动轨迹利用圆周运动的周期性进行分析计算。 2.处理多解模型的解题技巧 (1) 分析题目特点,确定题目多解形成的原因. (2) 作出粒子运动轨迹示意图.(全面考虑多种可能) (3) 若为周期性的多解问题

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