2017_2018学年高中物理第三章磁场第1节磁现象和磁场教学案新人教版选修.docVIP

第1节 磁现象和磁场 一、磁现象及电流的磁效应 1．磁现象 (1)磁性：物质具有吸引铁质物体的性质叫磁性。 (2)磁体：天然磁石和人造磁铁都叫做磁体。 (3)磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫磁极。能够自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫做南极(S极)，指北的磁极叫做北极(N极)。 (4)磁极间相互作用规律：自然界中的磁体总存在着两个磁极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 2．电流的磁效应 (1)奥斯特实验：把导线沿南北方向放置在指向南北的磁针上方，通电时磁针发生了转动。 (2)意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应，即电流可以产生磁场，首先揭示了电与磁的联系。 二、磁场 1．磁体、电流间的相互作用 (1)磁体与磁体间存在相互作用。 (2)通电导线对磁体有作用力，磁体对通电导线也有作用力。 (3)两条通电导线之间也有作用力。 2．磁场 (1)定义：磁体与磁体之间，磁体与通电导线之间，以及通电导线与通电导线之间的相互作用，是通过磁场发生的，磁场是磁体或电流周围一种看不见、摸不着的特殊物质。 (2)基本性质：对放入其中的磁体或通电导线有力的作用。 三、地球的磁场 1．地磁场 图3-1-1 地球本身是一个磁体，N极位于地理南极附近，S极位于地理北极附近。自由转动的小磁针能显示出地磁场的方向，这就是指南针的原理。 2．磁偏角 小磁针的指向与正南方向之间的夹角。 3．太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场。 1．自主思考——判一判 (1)奥斯特实验说明了磁场可以产生电流。(×) (2)天然磁体与人造磁体都能吸引铁质物体。(√) (3)单独一个带电体可以只带正电荷(或负电荷)，同样磁体也可以只有N极或S极。(×) (4)地磁场能使小磁针的两极指向正南正北。(×) (5)地理的南北极与地磁的南北极并不重合，地磁的北极在地理北极附近。(×) (6)磁场的基本性质是对处在磁场中的磁极或电流有力的作用。(√) 2．合作探究——议一议 (1)若将一条形磁体从中间截开后，是不是一部分为北极，另一部分为南极？ 提示：不是，磁体从中间分开后，成为两个小磁体，任何一磁体均有两个磁极。 (2)指南针是我国古代四大发明之一，现在你知道指南针为什么指南吗？ 提示：地磁场方向由南指向北 ，水平放置的小磁针处于地磁场中，在地磁场作用下，静止时N极指北，S极指南。 对磁场和奥斯特实验的理解 1．电场与磁场的比较 电场 磁场 场源 电荷 磁体、电流、运动电荷 基本性质 对放入其中的电荷有电场力的作用 对放入其中的磁体、通电导线有磁场力的作用 相同点 磁场和电场都是客观存在的特殊物质，都具有能量 2．奥斯特实验 (1)实验时，通电直导线要南北方向水平放置，磁针要与导线平行地放在导线的正下方或正上方。以保证电流的磁场与地磁场方向不同而使小磁针发生转动。 (2)由于地磁场使磁针指向南北方向，直导线通电后小磁针改变指向说明通电直导线周围产生了磁场，即电流周围产生磁场，也就是电流的磁效应。 1．奥斯特实验说明了(　　) A．磁场的存在　　　　　 　B．磁场的方向性 C．电流可以产生磁场 D．磁体间有相互作用 解析：选C　奥斯特实验中电流能使静止的小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场，即电流产生了磁场。故正确答案为C。 2．(多选)关于磁铁、电流间的相互作用，下列说法正确的是(　　) 图3-1-2 A．甲图中，电流不产生磁场，电流对小磁针力的作用是通过小磁针的磁场发生的 B．乙图中，磁体对通电导线的力是通过磁体的磁场发生的 C．丙图中电流间的相互作用是通过电流的磁场发生的 D．丙图中电流间的相互作用是通过电荷的电场发生的 解析：选BC　导线中的电流对小磁针的作用、磁体对电流的作用、电流之间的相互作用都是通过磁场发生的，故B、C均正确。 3．以下说法中正确的是(　　) A．磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质 B．磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的 C．磁极与磁极间是直接发生作用的 D．磁场和电场是同一种物质 解析：选A　磁场是客观存在于磁极或电流周围的一种物质，是不以人的意志为转移的，A对，B错；磁极与磁极之间、磁极与电流之间、电流与电流之间的作用都是通过磁场发生的，并不需要物体之间直接接触，C错；磁场是一种特殊物质，它的基本特点是对放入磁场中的磁极、电流有磁场力的作用；而电场是电荷周围存在的一种特殊物质，其最基本的性质是对放入电场中的电荷有电场力的作用，但它不会对放入电场中的磁极产生力的作用，因此，磁场和电场是两种不同的物质，各自具有其本身的特点，D错。 1．地磁场的方向 地磁N极位于地理南极附近，地磁S极位于地理北极附近，但它们位置的差别不是很大，因此我们一般认为： (1)地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场方向竖直向下。