学校能尊重个人隐私-新竹三民国中.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 運用教材中有助於思考的一系列問題反覆練習後，學生面對難題時，會嘗試問自己一些問題來幫助自己思考。擁有一把思考的金鑰匙，才能開啟不同的視野觀點，他們才有機會選擇不同的行為，做出明智的選擇。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第一組：教育局（評估） 第二組：學校行政組（贊成） 第三組：學生組（反對） 第四組：教師組（贊成） 第五組：家長組（反對） 第六組：人權團體（反對） 按照各組扮演的角色思考：假如這樣的一項新法規被設立，可能會得到哪些益處與付出什麼代價。 第一組：選出一位主席主持公聽會。同時小組要準備一些問題，到時可以詢問其他各組。 第二組至第六組：針對此項法案表示意見並回答問題。 第一組聽過所有意見後，針對新法案加以討論，做出決議並說明理由。 請學生從報紙、雜誌或繪本裡，找出顯示某個人保有隱私的圖片，請學生說說看。 作者：林佑儒 出版社：小魯 出版日：2005/04/10 每個人都擁有祕密，劉乃堂擁有的是 一個會飛的祕密！ 這個會飛的祕