内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册 第1课 俄国十月革 命教案 新人教版.docVIP

俄国十月革命 课 题 第1课 俄国十月革命 课 型 新课 授课时间 11月 教案号 13 三维目标 知识与能力?通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。? 通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 过程与方法 情感态度与价值观 彼得格勒武装起义胜利后，苏维埃政权的建立及其采取的一系列措施 ?苏维埃政权的巩固 十月革命的历史意义： ? 列宁说：“战争使最文明的、文化最发达的国家陷于饥饿的境地。不过从另一方面来看，战争这一巨大的历史过程又空前的加速了社会的发展。”以一战为例，对列宁这句话的理解是 A．俄国爆发了十月革命 B．联合国成立 C．两极格局形成 D．第三次科技革命兴起 [2012·山东泰安]20世纪初，第一个社会主义国家诞生，资本主义世界出现一个缺口。导致这一状况出现的事件是（ ） A．英国宪章运动 B.巴黎公社 C．中共“一大”召开 D．俄国十月革命 [2012·岳阳]十月革命最突出的历史功绩是 A、成立了第一个社会主义国家 B、成立了巴黎公社 C、标志着马克思主义的诞生 D、标志着苏联解体 [2012·盐城]下表的内容与世界政治格局变化有关，其中史实与结论一致的是史 实 结 论 1917年十月革命胜利 打破资本主义国家一统天下的局面 德日法西斯政权建立 凡尔赛—华盛顿体系崩溃 华沙条约组织成立 两极格局由此形成 苏联解体 政治多极化格局形成 A．①③ B．③④ C．②④ D．①④[2012·福州]1917年，领导俄国十月革命取得胜利的是 A．列宁 B．斯大林 C．赫鲁晓夫 D．戈尔巴乔夫? 突出重点，巩固知识。 通过运用对比的方法，以培养学生分析、比较、概括问题的能力。 通过回忆学过的有关中国五四运动的爆发、中共成立的背景等历史内容，使学生深刻领会十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。 引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 教师提问 提问“第一次世界大战是怎样结束的?”“对于第一次世界大战的结束，俄国起了什么作用?” 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。 引导学生阅读教材，找出答案。? 提问： ①什么是两个政权? ②为什么会出现两个政权并存局面? ③为什么说两个政权并存局面是暂时的历史现象? 展示俄国地图、彼得格勒武装起义示意图，指导学生读图，找出彼得格勒在俄国的位置，起义总指挥部所在地和资产阶级临时政府所在地。 引导学生阅读教材，由自己概括苏维埃政权的建立及其采取的一系列措施 帮助学生理清线索，即1918～1920年是苏俄的三年国内战争时期。 “动脑筋”：想一想，哪些是俄国十月革命爆发的原因? ?名称 时间 性质 革命任务 结果 二月革命 1917年3月 资产阶级民主革命 推翻沙皇统治 两个政权并存 十月革命 1917年11月 无产阶级革命 推翻临时政府 建立社会主义制度 让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比，增强知识的系统性。 教师突出强调两个“第一次”，讴歌彼得格勒武装起义的革命首创精神。也可以打出投影： ?十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。 ? ──毛泽东 帮助和引导学生回忆学过的有关中国五四运动的爆发、中共成立的背景等历史内容 教师打出投影片《列宁回到彼得格勒》 提问：为什么列宁回到彼得格勒会受到工人和士兵的热烈欢迎?列宁和十月革命的关系如何? 教师小结：十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。十月革命迎来了新时代的曙光。从此，社会主义制度开始了同资本主义制度曲折、长期的斗争。 学生回答 学生读导读提纲 学生探索、交流、讨论、练习 学生阅读教材提取信息 学生读图识图，找出彼得格勒在俄国的位置，起义总指挥部所在地和资产阶