山东省夏津县八年级物理上册 2.2声音的特性教案 （新版）新人教版.docVIP

 声音的特性 教学目标 1、知识与技能 1. 了解声音的特性。 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 3.不同发声体发出乐音的音色不同。2、过程与方法 通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 3.情感、态度与价值观 体验现实世界中物体的发声是丰富多彩的，培养热爱自然，热爱生活的情感。 【课前准备】 布置有学生准备边缘有齿的塑料尺，将其带到课堂上来。 【教学过程设计】 教师敲击几个不同尺寸的音叉，让学生说出它们发出的声音是否相同。教师自己直接提出问题，怎么描述它们的区别？ 音调探究 引导学生思考有的声音听起来音调高，有的音调低。得出音调的概念。 体会音调不同的其他声音，目的是与学生心目中的响度进行区分。提出问题：什么因素决定音调的高低？ 要求学生阅读课本自己设计实验和进行实验通过分析和论证得出结论。进行交流。 教师引导学生讨论：用别的器材、方法能否探究？培养学生分析问题和解决问题的能力。然后再观看多媒体视频文件，让学生通过实验现象得出：  振动快慢不同，音调不同，引出频率的概以及音调和频率的关系。????再由人耳听到声音的频率范围，引出超声波和次声波的概念。让学生自己阅读课本回答其中的问题。 可以适当延伸，阐明频率与振动物体的尺寸有关。想想议议 ????蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500～600次，由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳的听频范围，当然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内，人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音。 响度探究 交代响度的概念。然后教师直接提出问题： 响度与什么有关？ 讨论实验方案：观察音叉响度不同时，乒乓球振动的幅度有什么不同。 ????如用力大小不同时，听敲门的声音大小。再如－在鼓面上放置泡沫球，用大小不同的用敲击时，看球的振幅大小，并听发出的声音的大小。 ???响度还与什么有关？ ?讨论：1收音机和电视机上的音量旋纽是控制声音的哪个特性的？ 2.生活中怎样减小声音的分散。 音色 ????音色是声音中比较重要的概念。 ????音色的不同，也就是通常人们所说的“音想想做做 ????别人平日直接听到的说话人的声音只是通过空气传来的，所以别人认为像说话人的声音。而我们听自己发出的声音，是通过“骨传导”和空气传导的共同作用的方式来传递的，由于空气和骨头是不同的介质，两种声音的音色不同，听起来感觉也就不一样了。 科学世界 乐器是学生们比较感兴趣的内容，教材将乐器分为三类，以便于学生从整体上掌握乐器发声的原理。 当堂测试 尽量选择一些基础的习题和有趣的现象进行探讨。 小结声音的特性 定义 决定因素 听感表现 音调 声音的高低 由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低 音调高：声音清脆、尖细音调低：声音粗犷、低沉 响度 声音的强弱 由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大 响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语 音色 对声音音质的感觉 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 2．频率：每秒钟振动的次数．是描述物体振动快慢的物理量．单位是赫兹(Hz)． 振幅：物体振动的幅度． 3．人的听觉范围：20 Hz~20000 Hz． 超声波：频率高于20000 Hz的声音． 次声波：频率低于20 Hz的声音． 2