山东省夏津县八年级物理上册 2.2声音的特性课件 （新版）新人教版.pptVIP

结论：物体振动得快，发出的音调就 ，振动得慢，发出的音调就 。 物理学中用频率来描述物体振动的快慢。 读一读 ： 乐音和乐器 * 二、声音的特性 [演示实验] 敲打不同的几支音叉,仔细辨别它们声音的不同. 可以发现它们声音的高低 不同. 也就是声音的音调不同. 1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低. 音调低：听起来沉、粗、厚重； 音调高：听起来尖、细、明亮。 一.音调 音调是指 ; 探究: 决定音调高低的原因: 声音的高低 你可以用同样的力让纸片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些。听听两次发出的音调有什么不同。 你还可以….. 发现：物体振动得快，发出的音调就 ，振动得慢，发出的音调就 。 高 低 我们还可以这样做：让发音齿轮匀速转动，然后用纸片与每个齿轮的边缘接触，听听发出的音调有何变化， 齿目越少，振动越慢，音调将变高还是变低？ 高 低 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称赫，符号：Hz 音调高低与发声体振动的频率有关： 频率越低,表示物体振动越慢，音调就越低; 频率越高，表示物体振动越快，音调就越高. 在结构、形状材料相同的情况下, 发声体 尺寸越大, 发声的频率越低, 音调越低. 对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调越低; 对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的音调越低; 频率跟什么有关？ 古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的音调高,粗而长的音调低. 频率高于20000Hz的声音叫超声波；频率低于20Hz的声音叫次声波。 阅读教材P20内容后，思考:为什么我们可以听到蜜蜂飞行的声音,却听不到蝴蝶飞行的声音? 人能感受的声音频率有一定的范围。在20Hz-20000Hz的声音叫声波，也称可闻声,是人耳可以听到的声音. 二.响度 1.响度：声音的强弱 2.响度与 有关, 越大,响度越大. 体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同. 演示:用不同力敲音叉,观察乒乓球弹起的距离和声音的大小. 振幅 振幅 物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅。 3.响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小. 与声音分散的范围有关,越分散,响度越小. 看图讨论，生活中我们采用了哪些方法来增大声音的响度？ 三.音色 由于发声体的材料、结构等方面不同,发出的声音音色不同. 即声音的特色或品质. 例如:不同的人说话的声音不同,就是音色 不同； 小游戏:听声辨人。全班同学闭上眼睛,悄悄叫个同学发出个声音,让大家猜是谁. 不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辩出来;也是由于音色不同。 能区分吗? 课堂测评 1.决定音调高低的物理量是发声体振动的的 . 2.人的听觉范围取决于声音的 ，高 于 Hz和低于 Hz的声音人耳听 不到.物体每分钟振动12000次,振动频率是 Hz.它发出的声音我们 (填能或 不能)听到. 频率 20000 20 频率 200 能 3.声音的响度一般与声源的 有关, 越大,响度越大. 振幅 振幅 4. 夏天摇扇时,振幅比敲鼓大,但我们 听不到摇扇的声音,原因是扇子振动的 太低 频率 5.编钟是我国古代的大型编组乐器,由大 小不同的钟排列在一起组成, 敲击时, 能 发出较高声调的是 (填大或小)钟. 小 6.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,则 音调高, 响度大. 女高音歌手 男低音歌手 7.大象可以用 交流,海豚 可以利用 交流,此时人类 (填能或不能)听到. 次声波 超声波 不能 8.用锤轻敲与重敲同一锣面时, 音调、 响度、音色中发生变化的是 . 响度 9.用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过 听到声音的音调 (填高或低),这 说明 . 高 振动频率越高,音调越高 如图，琴师在使用二胡前 会旋转弦轴，目的是为调 整 。 音调 10. 电子琴的音效可以模仿很多乐器发出的声音，这主要是因为电子琴可以模仿它们的( ) A.音调 B.振动频率 C.响度 D.音色 D 11.小提