河北省平泉县八年级语文上册 第六单元 23 周亚夫军细柳导学案2（无答案） 新人教版.docVIP

《周亚夫军细柳》 主备人 辅备人 授课人 使用时间 分课时 2 总课时 姓 名 小组组号 课题：《周亚夫军细柳》 课型：知识积累课 1. 借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。。 2. 学习本文通过对比表现人物的写作方法。 3. 认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。 一、自主学习 1.快速浏览全文，说说皇帝是如何评价周亚夫的？（用原句答）皇帝对他的评价依据是什么？ （二）合作探究 1.作者为了突出周亚夫的形象，在写法上采用正面描写与侧面描写相结合，请找出并分析其作用。 2.“既出军门，群臣皆惊”一句，“惊”字含义丰富，试分析。 （三）、拓展延伸谈谈周亚夫精神的现实意义。 1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ） A. 乃以宗正刘礼为将军，军霸上 军：驻扎 B. 已而之细柳军 之：到达 C. 居无何，上至 居：停留 D. 将军亚夫持兵揖曰 持：率领 2.以下各组句子中，全部直接表明周亚夫从严治军的一组是 （ ） ①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩 ②天子先驱至，不得入 ③军中闻将军令，不闻天子之诏 ④于是天子乃按辔徐行 ⑤介胄之士不拜，请以军礼见 ⑥曩者霸上、棘门军，若儿戏耳 A. ①③⑤ B. ① ② ⑥ C. ③④⑥ D. ②④⑤ 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A. 汉文帝六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫等人为将军，分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。 B. 汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入细柳军营。 C. 汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。 D.本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。 4.下列说法不正确的一项（ ） A本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整，忠于职守的“真将军”特点。 B本篇课文重在刻画汉文帝这个人物形象。 C本文运用侧面描写和正面描写相结合的手法。 D文章开头点明背景，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。 5. 下列说法不正确的一项（ ） A课文第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫