和寨九年制学校九年级物理备课组质量分析报告2012115.docVIP

和寨九年制学校九年级历史备课组期中质量分析报告 一、和寨九年制学校期中考试统计表 班级 学生数 均分 及格人数 及格率 优良人数 优良率 综合成绩 任课教师 九（1） 47 35.19 12 0.2553 25.53 0.0000 28.77 刘淑梅 九（2） 45 38.00 14 0.3111 31.11 0.1111 33.24 刘淑梅 九（3） 41 41.10 22 0.5366 53.66 0.1463 42.22 刘淑梅 九（4） 45 40.36 20 0.4444 44.44 0.0667 38.21 刘淑梅 九（5） 44 50.41 32 0.7273 72.73 0.3182 55.25 任雪梅 九（6） 39 45.46 24 0.6154 61.54 0.2308 48.05 任雪梅 二、试卷分析 一）试卷特点： 1、试卷结构 全卷共分两部分20个小题，共75分.其中选择题15分；非选择题60分。  2、试题分类  本卷依据新课标对前四章知识的具体要求和重点内容出题，题目的覆盖范围比较大。主要考查学生对一至四章以知识的掌握和应用。?  实验探究和实验观察中，考查学生对科学探究具体掌握程度。着重考查了学生科学探究的过程、方法，以及怎样自己设计对物理问题的探究。前面两章的内容较多，考查学生科学探究能力作为一个重点考查内容。让学生在以后的学习中知道科学探究的重要性。在考查学生学习物理知识时，对生活、生产和身边的一些现象的想法，看法等。让学生知道学以致用，了解物理知识的价值和自己学习物理知识的想法。  3、试题特点  （1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用填空题、计算题的第一题考查的都是学生基础掌握情况，第二题是通过实际应用考察学生计算能力。但是综合题，尤其第2问难度偏大。  （2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。  （3）重视实验能力、实验方法的考查。?联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。  二）学生答题情况分析???? 从成绩来看，优良人数50人，优秀率只有19.23%，及格人数133人，及格率51.2%，由此暴露出我们教学中的不足，我们知道处于优秀线和及格线之间的学生提升最有潜力；处于及格线以下的学生是下阶段教学的关键和难点。从各题得分的情况看，选择题失分最严重，作图题次之，因是题目一灵活学生就不会应用。三、原因分析 学生方面： 1、没有认真审题。例如：29、30小题，是做出力的示意图，有将近60%的学生画成了力的图示。 2、表述不清，不完整，词难达意。如34小题，用惯性知识解释尤为突出。 3、答题不规范。计算题出现的普遍问题：公式不写、公式错写、公式中的物理量混乱、不写代入过程、代入过程不带单位、错代物理量、计算结果单位不写、单位错误、计算错误等。例如第35、36题可以说以上所说错误都有。 4、粗心大意。例如：37小题，阻力是重量的0.2倍，有部分学生看成了2倍。 5、运用数学知识的能力较差，表现在运算错误率高等； 6、解题思路混乱。主要表现在实验设计题和计算题上。 7、对一些基本概念认识不清。例如：质量表示的意义，g=9.8N/kg表示的含义等。 教师方面： 1、忽视对基础知识的落实，对基本方法、基本技能、基本数学思想训练落实不到位。特别是对学习困难的学生落实的不够。 2、复习过程中存在过偏超难现象，导致学生在解答基础题目时反而失分。 3、对学生的书面表述能力培养不够，导致学生表述能力不高、书写较乱。 4、对学生的综合分析、解决问题的能力训练不到位。 5、作业的检查力度不够。 四、补救措施 ??? ?1、重视基础知识的教学。掌握物理量的符号、单位、解答物理简答题的书面表达能力、物理公式、物理计算知识应落实，解答问题过程书写的规范等，这些问题，不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题，需要在教学过程中不断督促。 ?? ??2、着重联系实际。联系生活生产现象中培养学生的物理理解能力，使学生能从具体问题中，分析物理情景、物理过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习物理的热情，做到学以致用。 ???? ?3、提高实验课教学的效率。由于各校实验教学装备的差异，以及教学组织的难度，教学效果多数没有达到要求。在课堂中，往往会出现有的做、有的看、有的玩的现象，致使有不少同学实验仪器的安装，基本的测量与读数都成问题。在教学中，要加强实验课教学的组织和指导，