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公 司 级 安 全 技 术 交 底 施工单位：长顺建设集团有限公司 编制日期：2015年3月6日目 录 1、建立健全安全生产责任制 1 模板工程安全技术交底 2 基坑支护安全技术交底 2 安全防护设施安全技术交底 2 施工现场临时用电安全技术交底 3 安全技术交底 建立健全安全生产责任制 模板工程安全技术交底 基坑支护安全技术交底 1、基坑支护工程应有施工方案，坑深的要有单项施工组织设计。 2、基坑临边防护应有措施，设两道防护栏杆，立柱埋深大于50，距坑边大于1。 3、坑壁支护及排水措施按施工方案措施执行。 4、坑边荷载及上下通道符合有关规定或设计要求。 5、土方开挖时机械进场，挖土作业、作业位置以及挖土程序应按规定或设计要求进行，并对其作业环境及基坑监测按有关规定进行落实。 6、基坑工程开工前，须单独进行安全报监手续。 安全防护设施安全技术交底 1、施工人员（现场所有人员）按规定配戴好安全帽，高处作业人员按规定系好安全带，按规定搭设安全网。安全帽、安全带、安全网的质量符合国家有关规定。 施工现场临时用电安全技术交底 1、施工现场临时用电应有临时用电施工组织设计、计算书、电气平面图、接线系统图、专业人员证件、电气平面图、接线系统图、电工检查记录等用电档案。 2、施工现场临时用电必须采用三相五线制，使用五芯电缆线，达到三级配电，保护，漏电保护器与用电设备相匹配且符合用电规范规定，各种电箱高度均应离地面1.3—1.5所有的电箱必须做好防雨措施。 、低压外电线路架设须用专用电杆，严禁架设在树木、脚手架上。低压配电线路架设用有绝缘外层的电缆，使用绝缘子架设，埋地敷设应加防护套管，埋深0.6。施工现场除开关箱到设备允许有短距离拖地线外，不得有任何拖地线，照明线架设必须符合规范要求。 、配电箱前不得有杂物，应有足够2人工作的空间，电箱应有门、锁，箱内无杂物，总箱及开关箱作重复接地，并符合用电规范要求。 、总配电箱、分箱及开关箱内各配电装置及接线应按规定进行设置。箱内有电工操作警示牌，多路配电要有明显标记。 本交底一式二份，和工程项目部各执一份，签字生效。 工程项目部： 年月 日 第一篇:班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。