2017暑期学习--教学常规要求.pptVIP

②量要适当 不得布置机械重复和大量抄写的作业，难易要适度，作业的难度以中等学生水平为准，设计要有梯度，有明确的目的。 提倡针对学生的不同水平设计必做题和选做题， 必做题是完成教学目标必须要做的题目；选做题、提高题是供学有余力的学生做，鼓励他们冒尖。 * ③形式多样。 除书面作业外，还可适当布置预习作业、实验操作、口头练习、阅读思考练习等多种形式的趣味性、实践性作业、预习性作业，要有明确的自学重点，有预习提纲和要求。 ④态度端正。 教育引导学生先复习后作业，养成独立思考，按时完成作业的习惯。要求学生作业书写工整，字体规范，要求一致。 * 2、批改作业要求 ①及时耐心。 原则上全批全改，认真及时。做到一般作业当天或次日批改，作文一周内批改，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。 对少数特殊学生（包括尖子生和学困生）专门布置的作业，尽可能面批。 * ②错误作业要限期重做并及时复批， 对错误集中的作业要集中讲评。 ③作业批改认真细致，准确无误，无 漏批、错批现象。作业批改后，要签 署时间，必要时可加批语。 * 再强调： 1、各学科老师协调好，千万别过量布置作业，尤其低段。中午根本没有休息时间。 2、有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠。本学期纠错本不用，但是不是不做，就用教师那本，直接把典型错题目写在上面，有哪些孩子，便于讲解，封面写上教师用书（典型错题记录本），也是教学检查的一项内容。 3、批改格式统一要求（左上角、右上角，日期、等级、激励性符号语言） 4、作业本要干净整洁。 第五、听课 听课要明确要点： 做到听、看、记、思的有机结合. * 1、听什么？ 一听教师怎么讲的，重点是否突出，详略是否得当，是否有知识性错误； 二听课讲得是否清楚明白，学生能否听懂，教学语言如何； 三听教师启发是否得当； 四听学生的讨论和答题； 五听是否有创新的地方； 六听课后学生的反馈。 * 2、看什么？ 一看教师。精神是否饱满，教态是否自然大方，板书是否工整，运用教具是否熟练，教法的选择是否得当，指导学生学习是否得法，实验的安排及操作是否规范，对学生出现问题的处理是否巧妙…… 一句话，看教师主导作用发挥得如何。 * 二看学生。看整个课堂气氛；看学生参与教学活动；看学生对教材的感知；看学生注意力是否集中，思维是否活跃；看学生的练习、作业情况；看学生发言、思考问题情况；看学生活动的时间是否得当；看各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来；看学生与教师情感是否交融；看学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；看学生分析问题，解决问题能力如何…… 一句话，看学生主体作用发挥得如何。 * 3、思考什么？ 一是思考教师为什么要这样处于理教材，换个角度行不行、好不好； 二是对教师成功和不足的地方或出现错误的地方，要思考原因，并预测对学生所产生的相关影响； 三是思考如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考； * 四是思考如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容； 五是思考新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为； 六是思考这节课是否反映教师正常的教学实际水平，如果没有人听课，教师是否也会这样上等等。 * 4、记什么？ 一是教学实录； 二是即时点评。 * 要求： 听课认真、记录详细，每节课都要有思考，有旁注更好，不是为了好看检查，是为了听后彼此有所提高。（至少2-3条收获或者想法） 第六、评课 通常从教学目标、内容、过程、方 法、效果以及教师基本功等六个方面 进行评析。 * 教 学 常 规 要 求 * 抓实常规 抓严细节 做好常规 抓严细节 抓实过程 * 什么是教学常规？ 教学