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理论中感悟 实践中提升 B班1组学员 余立钢 快乐的时光总显得短暂，因为快乐，两个月的培训时间一晃就过去了。此刻，我怀着幸福，怀着留恋，回顾两个月的培训过程。在这两个月中，我们听专家讲座、考察学校、到名校实践、与学员交流，我们快乐地学习，不仅充实了自己，而且建立了友谊。 一、?????? 专家讲座---头脑风暴，提升理念。 在为期一个月的理论学习中，绍兴市教育研究院为我们安排了二十几个高质量的专题讲座。专题讲座安排科学合理。从时间上，集中在培训初，体现了理念指导实践；从内容上，有省内外名师的教育研究，有名校长的实践经验介绍，有的侧重宏观引领的，如绍兴市教育局陈国阳局长的《绍兴教育的现状》、市委党校李俊的《加快经济转型升级，推进绍兴科学发展》等；有的侧重微观指导，如绍兴市北海教育集团董建芬书记的《校长的形象与职场礼仪》，蕺山小学方明江校长的《如何当校长》；有的侧重实践指导的，如肖远军教授的《中小学幼儿园安全管理典型案例分析》……内容全面，观点新颖。这些高质量的专题讲座像是一场头脑风暴，给我们极大观念的冲击，引我们反思，同时又尤如清风朴面，带给我们新的思想，新的观点。 二、?????? 学校考察---开阔视野，取长补短。 第一阶段理论学习后，我们在赵关军副院长的带领下，考察了杭州市余杭区中泰中心小学和余杭区仓前镇中心小学吴山校区。两所学校都有各自的办学目标和办学理念，同时又各具特色，各有千秋。余杭区中泰中心小学以“身心健康、基础扎实、个性和谐发展”为教育使命；以“争优创优”为学校精神；形成了“勤奋学习，快乐生活，健康成长”学生文化，营造了“敬业、合作、博学”的教师文化，“静心教书，潜心育人”的师德师风；形成了“敢抓敢管，率先垂范，勇于创新”的干部队伍文化。而仓前镇中心小学吴山校区则培养小班文化，促进内涵发展。他们优化校园环境，凸显显性文化；强化教师爱心，凸显责任文化；做强优势学科，凸显学校特色。这次考察，开阔了我们的视野，给我们很多借鉴与启发。 三、 ?实践研修---结合实际，诊断提高。 2010年10月11日到11月5日，是为期一个月的实践研修活动。教育研究院为我们安排了绍兴市的名校——诸暨实验小学和绍兴市北海小学，让我们有近距离的学习实践机会。 在诸暨市实验小学，教育集团的领导为我们的这次实践研修活动作了精心的安排，我们先后来到集团的三个校区，参观考察校园环境，观摩了各校区骨干教师的课堂展示，参加了学校的校本培训、教研活动，观摩了庆同校区的中队活动。 三所学校的各具特色，整洁美观，有浓浓的文化味，孩子味，处处体现了生本理念。 六位作专题介绍的领导都十分认真，在介绍中，我们不仅了解了教育集团各线各块的工作情况，学到了很多先进的管理理念、健全的管理制度，有效的实施措施，而且从他们严谨的态度中，我们真切地感受到了学校的文化、价值观。 学校以“办人民满意的教育”为办学宗旨，努力实现教育质量和教育服务优质化；以“创造适合学生的教育”为办学理念，为儿童终生幸福奠基；以“文化治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略，全力打造“民主校园、制度校园、书香校园、平安校园、数字校园、生态校园”五大特色校园，促进教师、学生、学校的三个可持续发展，不断强化规范意识与创业意识，全力锻造实小优质教育品牌。 北海小学是一所百年老校。学校全面贯彻国家的教育方针，坚持“确定精当的办学规模，培养精锐的师资队伍，营造精美的校园文化，建构精要的课程体系，实施精心的人文管理，追求精良的教育质量”等“六精”工作方略，全力推进学校的素质教育，致力于培养：“学习有方，做事有恒，生活有趣，为人有格”适应性强的特色学生。开展“绿色环保、艺术体操、经典诵读”等多项特色教育，积极营造和谐的校园氛围，彰显学校的特色和个性。 除了每天上午的专题介绍，我们还参加了学校的教研组活动，进课堂听了不同学科的研讨课，不仅学习了教研组活动的组织形式，而且了解了学校课堂教学的情况，感受到了诸暨教育集团和北海教育集团教师的风采，也看到了学生的风采，我们都觉得他们教研活动主题明确，组织精心，参与面广；两个集团的教师教学理念领先、教学基本功扎实。 四个星期的实践研修，我们不仅了解了学校先进的办学理念，明确的办学目标，有效的管理策略，更感受到了名校充满激情的工作状态、踏实细致的工作态度。感谢诸暨教育集团和北海小学教育集团。 四、?????? 学员交流---思维碰撞，建立友谊。 在两个月的培训中，收获最大的也许并不同培训本身，而是培训以外的我们小组十人的感情。 在这一个月中，我们一起学习，一起研讨，一起交流，一起争论。从办学理想，到办学困惑；从管理念，到管理措施；从成功经验到失败教训……听专题报告后就专家的观点开展热烈的讨论，畅谈各自的看法；参观考察后就学校的发展定位、文化特色直言不讳地提出诊断意见