初中数学重难点及其教学中的一些思考PPT.ppt

社学中学 吕晓文 2014.10.16;数学教学中的重难点;一、初中数学的教学重点和难点 ;1、确定教学重难点要注意的几个问题;2、根据《数学课程标准》确定数学教学的重难点;二次函数 ;《数学课程标准（2011版）》;一、2011版稿和实验稿在形式上的比较;第三部分 内容标准 第一学段（1～3年级） 一、数与代数 二、图形与几何 三、统计与概率 四、综合与实践 第二学段（4～6年级） 一、数与代数 二、图形与几何 三、统计与概率 四、综合与实践 第三学段（7～9年级） 一、数与代数 二、图形与几何 三、统计与概率 四、综合与实践 ;第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程资源开发与利用建议; （二）2011版稿与实验稿在具体内容上的变化 1、基本理念中发生的一些变化 （1）数学课程的基本理念由原来的“三句话”变为“两句话”: 11版中的两句话为：“人人都能获得良好数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。” 实验稿中的三句话为：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”; 关于良好的数学教育可以从八个方面进行理解，那就是在数学活动中，能够探索数学的本质，体验到数学的精神，进而学到数学知识，学会数学的思维，掌握好数学的方法，逐步形成一定的数学能力，慢慢感情和理解数学的思想，在不知不觉中提升数学素养。;4、“双基”调整为“四基”，增加了“两能” 11版定义的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 实验稿定义的“双基”：基础知识、基本技能。 11版定义的“两能”：发现问题和提出问题的能力，分析问题和解决问题的能力。; 6、四个领域名称发生了改变 11版稿中四个领域的名称：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。 实验稿中四个领域的名称：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用 。; 7、主要的关键词发生了变化 11版中有这样一些关键词：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。 实验稿中的关键词：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力。 11版中增加了这样一些关键词：几何直观、运算能力、模型思想、创新意识。 ; 9、内容标准的修改及变化（第三学段） （1）“数与代数”部分发生的变化 ·增加的主要内容 会用根号表示算术平方根； 了解最简二次根式的概念； 能解简单的三元一次方程组； 会用一元二次方程的根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等； 了解一元二次方程的根与系数的关系； 体会一次函数与二元一次方程的关系； 知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数。 ·删除的主要内容 有效数字； 一元一次不等式组的应用； 利用一次函数的图像，求方程组的近似解。; （2）图形与几何部分发生的变化 ·增加的主要内容 “了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系”； “会利用基本作图完成：作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方形和正六边形”； 为适当加强推理，增加了下列定理的证明：相似三角形的“判定定理和性质定律、垂径定理、圆周角定理、切线长定理”等，但是不要求运用这些定理证明其他命题。 ·删除的主要内容 梯形、等腰梯形的相关内容； 视点、视角、盲区； 计算圆锥的侧面积和全面积。 ;（4）综合与实践部分发生的变化 强调结合实际情境，经历设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程，体验建立模型、解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题。 会反思参与活动的全过程，将研究的过程和结果形成报告或小论文，并能进行交流，进一步获得数学活动经验。 通过对有关问题的探讨，了解所学过知识（包括其他学科知识）之间的关联，进一步理解有关知识，发展应用意识和能力。 ; “综合与实践”是一类以问题为载体，学生主动参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验，培养学生应用意识与创新意识的重要途径。;3、根据中考数学知识点归纳数学教学中的重难点;初中数学 课本目录;;;中考总复习内容目录;第一章 数和代数式 ;第二章 一元一次方程和二元一次方程组;第三章 一元一次不等式和一元