初中物理说课标,说教材PPT.ppt

人教版《义务教育教科书和物理课程标准》 ;一、课标要求 ;一 说课标;课程目标;;二、编写意图;; ;三、知识内容;;;运动和力;四、中考分析;;1（2013?黑河）正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（　　）C 　A．立即停下来 B．慢慢停下来 C．做匀速直线运动 D．改变运动方向 2．（2014?东营）看足球比赛的某同学突发奇想，如果在空中飞行的足球所受一切外力突然消失，关于足球的运动情况，下列判断正确的是（ ）A 　A．做匀速直线运动 B．停在人中静止不动　C．飞行路径不受影响 D．竖直下落;3．（4分）如图所示，为探究运动和力的关系，小强在水平面上铺上粗糙程度不同的材料，将小车从斜面上的同一位置由静止释放，比较小车在水平面上运动的距离．当水平面越光滑时，小车受到的摩擦力越　小　，小车运动的距离越　远　；若不受摩擦力及其他阻力，小车将做　匀速直线　运动．研究过程中采用了　实验加推理　（选填“单纯的实验”或“实验加推理”）的方法．;1、（2014?南京）如图所示，当铁锤松动时，握住锤柄迅速向下撞击坚硬的地面，锤头会紧紧地套在木柄上，这是因为锤柄撞击地面（　　）D A．锤头由运动变为静止，锤柄由于惯性仍要保持静止状态　 B．锤头由运动变为静止，锤柄由于惯性仍要继续向下运动　 C．锤柄由运动变为静止，锤头由于惯性仍要保持静止状态　 D．锤柄由运动变为静止，锤头由于惯性仍要继续向下运动;1（2014?青岛）回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）： （1）探究二力平衡的条件： 小雨在探究二力平衡条件时， 猜想两个力只要大小相等， 方向相反且作用在同一直线上， 这两个力就彼此平衡． 叶子姐姐认为小雨的猜想不对，于是设计了如图实验，向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止；用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动．通过上述现象，叶子姐姐得出结论：只有作用在　同一物体　上的两个力，在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能彼此平衡．从而证明小雨的猜想是错误的．这里运用了　反证　法．程序提出问题﹣﹣猜想﹣﹣　实验反驳　﹣﹣得出结论．;1（2014?淮安）如图所示，漂浮在液面上的苹果处于静止状态，其受到重力的平衡力是（　　）B 　A．苹果对地球的引力 B．液体对苹果的浮力　 C．苹果对液体的压力 D．液体所受到的重力;2、（2014?孝感）（1）如图1所示，用外力F把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体在竖直方向上受力的示意图．;1．（2013江苏盐城，第16题）如图所示，小明在体育馆地面上测量运动鞋底部受到的滑动摩擦力。弹簧测力计应沿 方向拉动，并使运动鞋做 直线运动。在运动鞋内再放一个重物，运动鞋受到的滑动摩擦力 （变大/不变/变小）。 【答案】水平 匀速 变大;1（2013年包头市）为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板水平固定）。 第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动， 第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作， 第3次：把两块与第1次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作， ⑵ 比较 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与 无关。 ⑶ 比较 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与 有关。 ⑷ 以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为 是一对平衡力。;2（2014?赤峰）一个木箱放在水平面上静止时，木箱受到的支持力与　重　力是一对平衡力；当木箱受到了10N水平推力时，箱子未推动，这时箱子受到的摩擦力　等于　10N（选填“大于”、“小于”、“等于”）；当水平推力增大到15N时，箱子恰好匀速运动；当水平推力增大到20N时，木箱受到的摩擦力为　15　N．;1（2014?菏泽）下列做法属于减小摩擦的是（ ）B 　A．冬天，在结冰的马路上撒一些细沙以方便路人的行走　 B．在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些　 C．当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下　 D．体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落;2（2014?长沙）如图所示的“押加”是我国少数民族体育项目之一，又称为“大象拔河”．比赛中，甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用力拖动布带互拉，以决胜负．在僵持状态下，甲对布带的拉力　等于　（选填“大于”、“等于”或“小于”）乙对布带的拉力；参赛队员为了获胜，在鞋底上缠