发展心理学知识(2015-04-18)PPT.ppt

心理咨询师三级之 发展心理学;发展心理学就是讲述你一生发展故事的学科！ ; 牙牙学语，十万个为什么，我是谁，怦然心动，中年危机，生命终结！;一、发展心理学定义 心理的种系发展 比较心理学 广义 心理的种族发展 民族心理学 个体心理发展 个体发展心理学 心理发展 狭义 个体的心理发展 对人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点进行研究，以揭示现代人心理发展规律的学科。 ;二、心理发展的基本规律 方向性、顺序性（心理发展阶段的划分：从不会到会，从爬到走等） 不平衡性（两个加速发展期：幼儿期和青春期） 普遍性和特殊性（某阶段有普遍特征，但每个个体又有差异） 增长与衰退辩证统一（各年龄阶段趋势不同） 连续性与阶段性（量变与质变的统一） ;四、发展心理学简史 儿童心理学诞生前的准备阶段：达尔文1876《一个婴儿的传略》，最早研究儿童心理的著作。 科学儿童心理学 ：普莱尔于1882年发表《儿童 心理》，第一部科学儿童心 理学著作 发展心理学诞生标志：1957《美国心理学年鉴》 用《发展心理学》取代《儿童心理学》 作为章的名称 ;第一节 概述;第一节 概述;第一节 概述;第一节 概述;第一节 概述;第一节 概述;第一节 概述;七、心理发展过程 1.心理发展连续论（连续，不分阶段） 2.心理发展阶段论（分阶段，各阶段有质的变化） 3.连续和阶段的统一 4.心理发展的年龄阶段 以认知结构发展特点为 划分标准（皮亚杰） ;第一节 概述;第一节 概述;第一节 概述;第一节 概述;第一节 概述;第一节 概述;第一节 随堂练习;4.纵向研究的优点有（）（多选） A 节约研究成本 B 能够系统地了解心理发展的连续过程 C 能够揭示从量变到质变的规律 D 比较容易发现心理发展中各事件之间的因果联系 BCD 5.处于前运算阶段儿童具有（）的特征。（多选） A 泛灵论 B 自我中心 C 思维不可逆 D 掌握守恒 ABC;第二节 婴儿期的心理发展（0-3岁）;1.新生儿的反射行为;第二节 婴儿期的心理发展（0-3岁）;第二节 婴儿期的心理发展（0-3岁）;二、婴儿生理和动作的发展 1.婴儿大脑的可塑性、可修复性 先天后天共同影响和制约 2.婴儿的动作发展 ①意义 ②主要动作发展：手的抓握技能（五指分化和动作协调）和独立行走 ③动作发展的原则和顺序： 从上到小的头尾原则，由内向外的近远原则，由大动作到精细动作的大小原则。;三、婴儿的学习 1.模仿学习 先天的重要学习能力，两三天到二十几天就会模仿人的面部表情。 2.条件反射学习方式——基本学习方式（母亲抱起便做出觅食反射） 3. 偏好新颖刺激的学习方式（对新刺激反应强烈，与生俱来） ;一节 概述;第二节 婴儿期的心理发展（0-3岁）;第二节 婴儿期的心理发展（0-3岁）;第二节 婴儿期的心理发展（0-3岁）;第二节 婴儿期的心理发展（0-3岁）;第二节 婴儿期的心理发展（0-3岁）;第二节 婴儿期的心理发展（0-3岁）;第二节 婴儿期的心理发展（0-3岁）;第二节 婴儿期的心理发展（0-3岁）;第二节 婴儿期的心理发展（0-3岁）;第一节 概述;第一节 概述;第一节 概述;第一节 概述;第一节 概述;第一节 概述;第二节 随堂练习;4.婴儿主要学习能力包括（）（多选） A 模仿学习 B 条件反射学习方式 C 偏好新颖刺激的学习方式 D 习惯化范式 ABC 5.适合于婴儿说话的技巧包括（）（多选） A 句子要简短 B 语速要减慢 C 发音要拖长 D 话语要重复 ABD 6.婴儿依恋类型的划分（）（多选） A 安全型 B 焦虑型 C 活动型 D 回避型 ABD ;第一节 概述