学前儿童心理发展以及测量与评价PPT.pptVIP

学前儿童心理发展与评价;课程的要求;目 录;第七章 学前儿童的语言 第八章 学前儿童的情绪与情感 第九章 学前儿童的意志 第十章 学前儿童的社会交往 第十一章 学前儿童的个性发展 第十二章 学前儿童的学习 第十三章 学前儿童心理发展测量与评价;你认为什么是心理学？;一、学前儿童心理学的研究对象和内容;儿童心理学研究的内容： 1.学前儿童心理发展的影响因素｛ 2.学前儿童的年龄特征 3.学前儿童心理发展的特点 4.学前儿童心理发展的个别差异 ;研究学前儿童心理学的意义 1.理论意义 （1）为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据 （2）有助于了解学前儿童心理发展的规律 2.实践意义 （1）学前儿童心理学可以为学前儿童提供支持； （2）学前儿童心理学可以促进教育理论的发展； （3）学前儿童心理学可以为儿童社会工作者提供服务； （4）学前儿童心理学可以为儿童心理健康提供帮助。 ;二、学前儿童心理学的理论流派;“双生子爬楼梯”给我们的启示： 教育要尊重孩子的实际水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要违背孩子发展的自然规律,不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。 ;2.弗洛伊德的心理发展观 口唇期（出生到1岁），学会婴儿吮吸乳房和奶瓶； 肛门期（1~3岁），学会控制和排泄大小便； 性器期（3~6岁），俄狄浦斯情节的产生； 潜伏期（6~11岁），社会价值观念、道德